Nữ Hoàng La Hét - Chương 78

"Vậy thì, các hiểu ?"

Hiểu cái gì mà hiểu? Đừng là đám học sinh, ngay cả ba chơi còn cũng ngớ cả .

Họ hai chị em bá đạo, còn dùng tiền mua chuộc bà quản lý để tạm thời sự tiện lợi, giúp mấy bữa cơm hồn.

thật, trong lòng họ tỏng mâu thuẫn sớm muộn gì cũng sẽ bùng nổ, đó sẽ là cuộc đối đầu giữa chơi và ban quản lý của trường.

Họ cũng chỉ đành tới tới đó, nhưng ai thể cho họ chỉ một đêm xảy chuyện quái gì ?

Sao cả ngôi trường hai họ chiếm lĩnh ? Quá trình ? Lúc họ đang thức trắng đêm cày bài tập thì bỏ lỡ chuyện gì ?

lúc chuông lớp vang lên, câu chuyện đành tạm gác . Mọi lượt về chỗ, Lưu Chí và những khác cũng ở lớp học nữa, mặt mày ngơ ngác trở về ký túc xá chuẩn cơm trưa.

Bên cũng trông chừng đống nguyên liệu nấu ăn, lơ là một chút là bà quản lý khoắng mất ngay.

Tiết là tiết tiếng Anh, thầy giáo tiếng Anh bước lớp, thấy hai chị em ăn mặc lạc lõng thì sững sờ.

Tối qua lúc chủ nhiệm giáo d.ụ.c tìm Chúc Ương chuyện, ông về nghỉ ngơi nên chuyện gì xảy , chỉ nghĩ rằng chủ nhiệm giáo d.ụ.c trở về thì việc hẳn xử lý thỏa.

ngờ hôm nay hai chẳng những vẫn bình an vô sự, mà còn càng thêm kiêu ngạo, coi thầy cô và nội quy như c.h.ế.t .

Thầy giáo tiếng Anh khi bài liền lên tiếng kích động học sinh: "Có một , đến trường vốn để học hành, học sinh học sinh, chịu trách nhiệm cho tương lai của thì thôi , còn ảnh hưởng đến xung quanh—"

Lời còn dứt Chúc Ương cắt ngang: "Ủa? Hôm qua vô tình xem lý lịch của thầy, thầy thật sự cảm thấy cái gì đáng để khoe mẽ mặt ? Thầy giáo viên từ thời nảo thời nao, lúc đó ngưỡng cửa xét tuyển còn cao lắm, chứ nếu đổi là bây giờ, ha hả! Giáo viên tiếng Anh cấp ba ư, thầy cứ mơ ."

Thầy giáo tiếng Anh tức khắc mặt mày sa sầm, Chúc Ương tiếp: " tuy chẳng tài cán gì, nhưng cũng may mắn học chuyên ngành cạnh tranh nhất của một trong mười trường đại học hàng đầu cả nước."

"Xét theo tiêu chuẩn — ha! Cả đời thấy hết tương lai như thầy, mà dám cùng một sinh viên trẻ tuổi tài cao, tiền đồ vô hạn như bàn chuyện tương lai ?"

Mọi xong lời cô, so với sự quyết đoán khi đối đầu với thầy giáo, họ càng mờ mịt lượng thông tin hơn.

Rốt cuộc họ thấy cô bật thầy giáo bao nhiêu , nhưng ý của cô là, cô là sinh viên đúng ?

Khó trách trông cô vẻ chững chạc hơn họ một chút, nhưng một sinh viên như cô chạy đến lớp học gì?

Chẳng lẽ thật sự là chủ nhiệm giáo d.ụ.c mới bổ nhiệm? Một bộ phận học sinh trong lòng âm thầm nảy ý nghĩ đó, là suy đoán, chi bằng là mong đợi.

Thầy giáo tiếng Anh dội cho một gáo nước lạnh, mặt tái mét, tự mồm mép , đành tạm thời nén giận bắt đầu giảng bài, tính toán tan học sẽ hỏi chủ nhiệm giáo d.ụ.c xem rốt cuộc là thế nào.

ông kiếm chuyện, nghĩa là Chúc Ương và sẽ bỏ qua cho ông .

Cả tiết học, Chúc Vị Tân đều chăm chăm bắt của ông , từ phát âm, ngữ pháp, cho đến các điểm kiến thức trọng tâm, thậm chí cả việc đoán đề, vạch vô sai sót.

Mấu chốt là đây bừa, những điểm Chúc Vị Tân phản bác đều cơ sở, mà chỉ phản bác, khi sửa , các học sinh khác thậm chí còn cảm thấy rõ ràng, mạch lạc, khoa học và dễ hiểu hơn nhiều.

Giống hệt như cái đêm hôm đó, khi thầy giáo tiếng Anh và mấy giáo viên khác liên tục đặt câu hỏi để tìm Chúc Vị Tân, tiết học của thầy giáo tiếng Anh gần như hai câu vả mặt một trận, cả tiết từng một đoạn chỉnh.

Chờ đến năm phút cuối cùng khi tan học, mặt thầy giáo đen như đ.í.t nồi.

Ông ném mạnh sách xuống bục giảng: "Giỏi thế ? Giỏi thì lên mà giảng."

Chúc Vị Tân lười biếng : " nhận lương của thầy, dựa mà việc thầy?"

"Vậy thì câm miệng!"

" cũng thể trơ mắt thầy dạy sai cho học sinh , đây là hai chuyện khác ." Nói xong nở một nụ đầy ác ý với thầy giáo: "Nói cũng , thầy nhớ cả tiết học thầy chỉ bao nhiêu sai ?"

Thầy giáo tiếng Anh trả lời, sắc mặt khó coi, Chúc Vị Tân cũng chẳng mong ông trả lời, tự tiếp: "Hai mươi bảy !"

Tiếp theo lấy tờ giấy mà chị soạn, ngón tay thon dài lướt từ xuống dừng ở một dòng—

"Dựa theo nội quy mới của trường, trong giờ học lớp học sinh tìm một sai, phạt một roi bằng thước dạy học, cứ thế thì thầy hai mươi bảy roi, ừm! Vừa thầy còn tự chuẩn sẵn thước."

"Thước tre, dẻo cứng, vụt lên thì cảm giác cũng phụ lòng chất lượng của nó, thể thấy thầy cũng chọn hàng đấy."

"Vậy thì, bắt đầu , thưa— thầy!"

Thầy giáo tiếng Anh thấy dậy, theo bản năng lùi hai bước: "Nội quy mới nào? Sao ? Cậu còn về phía gì? Dừng ! Lớp trưởng ? Lớp phó học tập ? Muốn tạo phản ?"

Thấy Chúc Vị Tân vẫn dừng bước, thầy giáo tiếng Anh từng ăn quả đắng một cuối cùng nhịn , cất bước định chạy khỏi phòng học.

mới xoay , thấy cô bé cạnh cửa đá mạnh cái bàn của về phía .

Chiếc bàn trượt , chặn ngay cửa , cũng chặn luôn đường thoát của thầy giáo tiếng Anh.

Hứa Vi thu chân về, cô bé tủm tỉm : "Thầy ơi, thầy mà gương thì ? Phạm thì chịu phạt, đây là điều cơ bản nhất mà, đúng ?"

Thầy giáo tiếng Anh nay vẫn luôn coi đám học sinh là thứ nắn tròn bóp méo thế nào cũng , luôn mang một thái độ kẻ cả.

Giờ phút thấy cô bé, Chúc Vị Tân đang từng bước tiến gần, cùng với đang ghế một lời nhưng rõ ràng là kẻ cầm đầu của cả đám.

Ba gương mặt trẻ tuổi khiến ông cảm thấy vô cùng sợ hãi.

Lúc , ông cảm giác cổ siết chặt, đó cả trời đất cuồng, đến khi định thần thì đè sấp bục giảng.

Thể trạng của thầy giáo tiếng Anh tệ, nhưng cũng loại vạm vỡ, đến tuổi trung niên, tự nhiên là đối thủ của Chúc Vị Tân, đang tràn đầy tinh lực, siêng năng rèn luyện còn kỹ năng chuyên nghiệp.

Chúc Vị Tân đè lên bục giảng, dùng xảo lực khống chế cho ông giãy giụa xoay , đó tóm lấy hai cánh tay ông , bẻ quặt .

Lúc Chúc Ương tới, lấy cây thước tre của chính thầy giáo tiếng Anh.

"Nghe thầy thích vụt mu bàn tay ? Cũng , so với lòng bàn tay thịt, tự nhiên là mu bàn tay chỉ da bọc xương đ.á.n.h sẽ đau hơn, hồi phục cũng chậm hơn, đ.á.n.h thêm vài cái nữa là tổn thương gân cốt."

"Người thường lành sẹo quên đau, thầy đúng là hiểu rõ đạo lý nhỉ, cho nên ngay cả việc đ.á.n.h tay mà cũng thể nghiền ngẫm như ."

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/index.php/nu-hoang-la-het/chuong-78.html.]

"Được thôi, thầy dụng công như , chúng tự nhiên thể phụ lòng, điều thầy sai nhiều đấy, nhớ khi đ.á.n.h rút kinh nghiệm nhé."

Nói Chúc Ương liền vụt từng roi từng roi lên mu bàn tay của thầy giáo tiếng Anh, cô dùng quá nhiều sức, một phát đ.á.n.h cho tàn phế thì còn gì vui.

dù , tiếng kêu t.h.ả.m thiết của thầy giáo tiếng Anh vẫn vang lên từng tiếng, cả phòng học trừ tiếng kêu la và tiếng thước dạy học vun vút trong khí, một mảnh tĩnh mịch.

Tất cả học sinh im phăng phắc, những cú vụt đó như thể đang quất chính lòng họ. Nếu ngày hôm qua chỉ là vô pháp vô thiên vi phạm nội quy, thì bây giờ, lập trường giữa học sinh và giáo viên khiến thứ gì đó trong lòng họ bắt đầu sụp đổ.

Thứ đó mới thành lập lâu, nhưng dị thường vững chắc.

Đủ hai mươi bảy roi, nhiều ít một roi, khi vụt xong, bộ mu bàn tay của thầy giáo tiếng Anh bắt đầu nứt toác.

ai cảm thấy khủng bố, bởi vì họ từng thấy ít học sinh vụt còn nghiêm trọng hơn thế .

Chờ đến khi chuông tan học vang lên, Chúc Vị Tân mới buông thầy giáo tiếng Anh .

Cậu với ông : "Thầy ơi, giảng bài chú ý nhé, các thầy gánh vác tương lai của học sinh, thể qua loa ?"

Thầy giáo tiếng Anh như gặp quỷ, hoảng sợ chạy ngoài, thì ai đá bàn cản ông nữa.

Ông chạy thẳng đến phòng giáo vụ tìm chủ nhiệm giáo dục, hành lang suýt nữa đ.â.m sầm cô giáo Ngữ văn, cô mắng một câu bệnh.

Cô giáo Ngữ văn hôm qua suýt siết cổ c.h.ế.t, cũng đang trông chờ chủ nhiệm giáo d.ụ.c tối nay trở về xử lý đám học sinh mới.

Lúc rời khỏi khu dạy học, chủ nhiệm giáo d.ụ.c sắp xếp thỏa, nên cô giáo Ngữ văn cho rằng lúc trong phòng học sẽ thấy hai họ nữa.

bước hai họ dọa cho một phen kinh hãi, phản ứng cũng chẳng khác gì thầy giáo tiếng Anh .

Cô giáo Ngữ văn trong lòng thầm mắng chủ nhiệm giáo d.ụ.c việc lề mề, nhưng cũng đành căng da đầu bắt đầu tiết học.

Có bài học của ngày hôm qua, bà quả thật dám gào thét nổi điên nữa.

Chúc Ương ý tìm , thể quan tâm bà kẹp chặt đuôi ?

Vừa bắt thầy giáo tiếng Anh cần kiến thức dự trữ nhất định, ở đây ngoài Chúc Ương cũng chỉ Chúc Vị Tân .

tìm của cô giáo Ngữ văn thì dễ dàng.

Hứa Vi tuy chỉ là một cô bé mười mấy tuổi, nhưng cực kỳ xem xét thời thế, cũng là ngoài đời như do Trò chơi mài giũa.

Lần căn bản cần chị em nhà họ Chúc tay, một cô bé vạch sai sót.

Cô giáo Ngữ văn đang giảng bài say sưa, liền thấy phía một học sinh giơ tay, bà vui : "Có vấn đề lát nữa hãy ."

Hứa Vi để ý đến bà : "Thưa cô, bây giờ và lát nữa thì gì khác ạ? Dù cô lên lớp cũng chỉ là thuật sách giáo khoa, thuật bài thi, thuật tài liệu học tập. Mọi đều mắt, tự xem là , cô trả lời thắc mắc của em cũng sẽ ảnh hưởng đến việc học của nhỉ?"

Cô giáo Ngữ văn sắc mặt , bà giảng bài kỹ thuật gì, phong cách dạy học cũng chỉ một mực thúc giục học sinh học thuộc lòng là chính, học thuộc lòng đối với môn xã hội thực cũng gì sai.

giáo viên đặc biệt nắm trọng điểm, cái gì hữu dụng, hữu dụng, cứ học thuộc hết là . Theo như Hứa Vi tối qua , những thứ bà yêu cầu học thuộc, ngay cả một học sinh trung học như cô bé cũng cảm thấy dở dở .

Lấy một ví dụ, giáo viên bắt học sinh học thuộc cả bài văn phân tích tác phẩm, thật sự coi tinh lực của học sinh lớp mười hai là vô hạn.

Ở trường cũ chính là vì các chỉ tiêu đạt, loại xuống, đến nơi tự nhiên cũng tiến bộ.

Hứa Vi tùy tiện rút một quyển bài tập , chỉ một bài văn cổ mấy thông dụng đó : "Thưa cô, chữ em , xin hỏi là gì ạ?"

Cách xa như , cô giáo Ngữ văn mà thấy rõ? Lại Chúc Ương và như hổ rình mồi, đành nén sự kiên nhẫn: "Mang lên đây."

"Ủa? Cô xong mấy câu đầu của em chẳng lẽ nên hiểu ngay nội dung phía ? Tại phiền phức như ? Cô trực tiếp cho em câu tiếp theo là , là— bài cô thuộc?"

Tiếp theo, cô bé một động tác kinh ngạc: "Không thể nào? Cô luôn yêu cầu chúng thấy chữ là học thuộc hết, em cứ tưởng cô dạy học nhiều năm, mấy thứ sớm thuộc như lòng bàn tay ."

Cô bé che miệng, khinh miệt : "Hóa cô cũng thuộc bài ."

Cô giáo Ngữ văn chặn họng đến mặt lúc đỏ lúc xanh, Hứa Vi đầu , hỏi Chúc Ương: "Chị, giáo viên soạn bài nghiêm túc, thể trả lời những câu hỏi trong phạm vi bình thường của học sinh, nội quy mới của trường xử lý thế nào ạ?"

Chúc Ương trải qua nhiều chơi như , quả thật gặp một khiến cô bằng con mắt khác.

Cô : "Đây chính là vấn đề lớn, dựa theo tiêu chuẩn do chính cô giáo đặt mà chính , nếu thật sự nghiêm túc đối đãi với lý niệm dạy học của thì thể nào qua loa như . Cô giáo mỗi ngày lặp lặp nhấn mạnh với học sinh những điều mà chính hề coi trọng, thật kỳ cục."

Nói cô rút quyển sách đó ném lên bục giảng, chuẩn xác vô cùng ném đến mặt cô giáo Ngữ văn.

"Cô giáo, học thuộc ! Mười phút giới hạn, mười phút sẽ cho kiểm tra, mỗi chữ sai hậu quả thế nào, cô chúng thị phạm ."

"Các điên ? Dám—"

Chứng cuồng loạn của cô giáo Ngữ văn phát tác, nhưng dám xuống bục giảng để rút ngắn cách với Chúc Ương.

Lời mới mở đầu, thấy Chúc Ương mở bàn tay đặt mặt bàn, ngón tay uốn cong, cào xuống một đường.

Chỉ nhẹ bẫng như , mặt bàn gỗ đặc thêm năm vết cào sâu một centimet, giống hệt như móng vuốt của dã thú cào qua.

Cô giáo Ngữ văn thấy âm thanh đó răng cũng ê buốt, liền thấy Chúc Ương nhướng mắt: "Cô giáo, còn chín phút, tranh thủ thời gian ?"

Lúc cửa phòng học chặn , bộ học sinh trầm mặc như c.h.ế.t, cô giáo Ngữ văn gào lên để các học sinh khác giúp ngăn cản.

âm thanh còn kịp phát nghẹn trong cổ họng, bởi vì bà đột nhiên thấy biểu cảm của mỗi học sinh, đều mang theo sự mong đợi và cuồng nhiệt vô cùng.

Tiết học , những cú vụt lên mu bàn tay của thầy giáo tiếng Anh, da tróc thịt bong, đó là bộ dạng hoảng sợ bỏ chạy.

Những học sinh tuy phản ứng, nhưng thứ gì đó sớm âm thầm lên men với tốc độ chóng mặt.