Tổng hợp mẩu truyện ngắn trên zhihu - 56. LÀM SAO THẢN NHIÊN ĐỐI DIỆN VỚI VIỆC MÌNH LÀ KẺ NGU NGỐC?

Nhân Sơn Hề [20.000+ likes] 

Trên đời , hai kiểu khiến thán phục: một là những kẻ ngốc nghếch đến vô tư, hai là những bậc trí giả siêu phàm.

vẫn còn nhớ như in, hồi tiểu học thầy từng giao cho cả lớp một bài tập về nhà:

là ai? đến từ ? về ?

Có lẽ với nhiều , đây là một câu hỏi cũ mèm, thời. với , việc nó từ một thầy khi còn bé là điều vô cùng cảm kích.

Thầy bảo mỗi đứa đều một câu trả lời của riêng . 

lao tâm khổ tứ suy nghĩ lâu. Ăn cũng nghĩ, ngủ cũng nghĩ, chơi game cũng nghĩ. Thế nhưng vẫn tài nào nghĩ đáp án. 

Đến tận sáng thứ Hai, lúc thầy bắt đầu gọi trả bài, vẫn nghĩ nổi điều gì khiến thật sự hài lòng.

Những bạn đầu tiên gọi lên đều bài, nhưng hầu hết đều theo một mô-típ quen thuộc:

“ là học sinh của trường tiểu học nào đó, bác sĩ chữa bệnh cứu .”

“ là học sinh, sẽ trường quân đội, diệt trừ cái ác, bảo vệ chính nghĩa.”

Haizz… những câu , chán ghét, chỉ là chẳng thấy thú vị gì.

Không phủ nhận thành quả của các bạn, nhưng rõ ràng họ chẳng động não chút nào khi đưa mấy câu . 

Càng về , những bài khác cũng đều tương tự, chắp ghép một cách máy móc, bắt chước sáo rỗng, thiếu hẳn linh hồn.

Sau chục lượt, thầy chẳng còn kiên nhẫn, bình luận gì thêm.

Thầy , nếu tất cả chỉ là mấy câu trả lời như thế, thì khỏi cần tiếp tục nữa cũng .

Lúc , lớp phó - con trai chủ nhiệm, một học sinh ba tiêu chuẩn - giơ tay.

Gương mặt thầy khẽ giãn , gật đầu cho phép phát biểu.

Lớp phó như chuẩn kỹ lưỡng, ngẩng đầu dậy, cất cao giọng pha chút tự hào:

“ là kế thừa chủ nghĩa cộng sản, đến từ lòng nhân dân, và tới một thế giới nơi tất cả đều hạnh phúc.”

Thầy khẽ gật đầu, nhắc nhở một câu đầy ẩn ý:

“Câu trả lời tệ , nhưng nhất nên là câu trả lời của chính em. Đừng lúc nào cũng mượn lời cha nhé.”

Lớp phó trúng tim đen, lầu bầu khan vài tiếng, im lặng xuống.

Sau đó, thầy sang lớp trưởng. Cậu ngập ngừng :

“Thưa thầy, em hỏi ông bà , vì em cũng đến từ cả.”

Cả lớp bật ầm lên. Ban đầu chỉ một vài tiếng khúc khích, đó là cả lớp hùa theo bạn .

Thầy gõ bàn, hiệu giữ trật tự.

Lớp trưởng quanh, mặt đỏ bừng, nhưng vẫn dõng dạc tiếp:

“Em là tình yêu và hy vọng. Em đến từ sự mong mỏi của ba , và em đến một thế giới tuyệt vời thuộc về riêng em.”

Lặng ngắt. Im đến mức thể thấy cả tiếng kim rơi.

- chấn động sâu sắc, tim run bần bật. Lần đầu tiên trong đời, nhận và “trí tuệ thật sự” cách xa đến thế nào.

vỗ tay bản năng, cả lớp cũng rộ lên những tràng pháo tay theo .

Thầy mỉm , đợi dịu mới khẽ :

 “Em là sự chân thành và dũng cảm. Em đến từ hoài nghi và giễu cợt, và sẽ bước về nơi ngập tràn pháo hoa cùng tiếng vỗ tay.”

Thành thật mà , thực sự thấy may mắn khi một thầy như .

Lớp trưởng xuống, vành mắt ửng hồng.

 Cậu là một đứa trẻ bỏ - một “lưu thủ nhi đồng”. 

(Ghi chú dịch: 留守儿童- lưu thủ nhi đồng- Ở Trung Quốc, đây là cách gọi những đứa trẻ bỏ ở quê trong khi cha lên thành phố mưu sinh.)

Tiếp đó, thầy gọi thêm vài bạn đang nóng lòng giơ tay phát biểu. Lần , những câu trả lời bắt đầu phần thú vị hơn. 

Chỉ là “viên ngọc” mà lớp trưởng để , mấy câu trả lời tiếp theo trông cứ như những viên sỏi phía .

“Em là công chúa trong truyện Andersen, em đến từ cung điện bảo vệ nghiêm ngặt, em chạy tới khu rừng của tự do.”

“Em là bù rơm đồng lúa, từ mảnh ruộng nuôi lớn , và em sẽ vun xới cho thửa ruộng của riêng em.”

“Em là lao động cần mẫn, bước từ mồ hôi và nước mắt, tới nơi ngập tràn sự thư thái và hạnh phúc.”

Thầy đều mỉm , khuyến khích và nhận xét từng câu một.

Còn , càng lúc càng thấy bất an.

 Lúc lớp phó phát biểu, bật dậy “vả mặt” một cái.

(Ghi chú dịch: là một hành động hoặc lời , gây khó chịu, bẽ mặt hoặc gây thất bại cho nhân vật khác.)

vốn là đứa tiếp cận internet sớm, tìm nhiều thứ hơn bạn bè cùng lớp.

cũng từng nghĩ một câu dáng, đủ để màu:

“ là vạn vạn chúng sinh, đến từ thế giới bên ngoài, và sẽ tới nơi cần đến.”

giờ, lời thầy nhắc nhở lớp phó, tự thấy thật hổ thẹn.

cũng chỉ là một kẻ lập trường, sống bằng câu trả lời của khác.

những câu chữ sáo mòn. một đáp án sâu sắc của riêng .

buồn , chẳng đủ sâu sắc. từng là đứa thông minh giỏi giang gì từ bé.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/index.php/tong-hop-mau-truyen-ngan-tren-zhihu/56-lam-sao-than-nhien-doi-dien-voi-viec-minh-la-ke-ngu-ngoc.html.]

Thầy gọi tiếp mấy bạn nghịch ngợm cuối lớp. nghĩ chắc họ cũng bắt chước như thường thôi.

, một bạn bất ngờ dậy, đầy đĩnh đạc:

“Em là học sinh kém, đến từ những bài thi trượt, và sẽ đến hành vi vi phạm pháp luật.”

Thầy dở dở , vội sửa ngay:

“X , điểm quyết định việc em trở thành tử tế . Ước mơ của em là gì?”

“Dạ thưa thầy, em thu phí bảo kê như Hai của em ạ.”

“Nếu thì em thu phí nhớ bảo vệ yếu nhé.”

“Thầy yên tâm! Cầm tiền của , tiêu tai. Đó là điều đương nhiên ạ!”

Cậu gật đầu bắt chước dáng điệu các nhân vật phim truyền hình, cong chắp tay với thầy. 

Mà điều khiến ngạc nhiên nhất là thầy giống những giáo viên khác, chê trách lên lớp mà chỉ nhẹ bảo xuống.

Ngân hà lấp lánh

Lúc , bất ngờ bạn ở góc dãy bàn cuối bất ngờ giơ tay.

Cậu bình thường học hành gì, là một trong những bạn đặc biệt của lớp- lớn hơn chúng tới ba tuổi.

Lớn lên mới , thiểu năng trí tuệ. Mọi đều mong chờ câu trả lời của , ánh mắt đổ dồn về phía cuối lớp.

“Em là đứa trẻ ngốc nghếch, em đến từ tiếng , và sẽ rời trong tiếng .”

Khoảnh khắc , tim như một mũi tên vô hình b.ắ.n trúng.

Thầy giáo cũng đỏ hoe mắt, nhanh chóng mời xuống khẽ hắng giọng :

“Em là đứa trẻ ngốc, em là một đứa trẻ may mắn hơn nhiều .”

Cậu ngây ngô như thể vui, tiếp tục nghịch món đồ chơi nhỏ trong ngăn bàn.

Lúc đó thật sự hiểu ý thầy, giờ nghĩ , lẽ thầy :

“Điều may mắn của em là em thể mãi mãi là một đứa trẻ.”

Dĩ nhiên thể đó chỉ là lời dối thiện ý. Câu cũng thể đem m.ổ x.ẻ phê phán. vẫn nghĩ thầy sai.

Sau đó, thầy tiếp tục hỏi một vài bạn khác, nhưng đến lượt . 

cũng chủ động giơ tay.

Bên trong là một trận giằng co kịch liệt - trách khôn lỏi, ép bùng nổ cảm hứng, gặng hỏi vì tầm thường đến thế.

rốt cuộc cũng chẳng gì xảy . câu trả lời của riêng .

Buổi học kết thúc như , thầy cũng kết thúc kỳ thực tập và chuyển nơi khác.

Câu trả lời của , mãi kịp cho thầy . Chuyện cứ day dứt suốt mười mấy năm.

Một câu trả lời, thật chẳng khó với . thể vài câu sáo rỗng về định hướng nghề nghiệp như mấy bạn . Hoặc cũng thể bắt chước lớp phó, tuôn mớ lý tưởng lãnh đạo rỗng tuếch, như mấy bạn cuối lớp, vài điều gần gũi, giản dị.

Thậm chí thể học theo những câu trả lời mà thầy khen. trong lòng cứ thấy cam lòng, thỏa hiệp.

Thằng ngốc cần băn khoăn “ để đối diện với sự ngu của ”, vì nó luôn thể ung dung chấp nhận bản , bất kể là ai.

Người trí thì cũng chẳng cần lo ngu . Dù đôi lúc hoài nghi, nhưng họ sẽ dùng hành động và trí tuệ để dần xóa bỏ nỗi nghi ngờ .

Còn đau khổ nhất là kẻ tầm thường- so với việc chấp nhận ngu, thì đối diện với sự tầm thường mới là điều khó khăn hơn cả.

Mà éo le nhất là loại như - một kẻ tầm thường mà chút tự nhận thức. Còn sót một chút “khôn vặt” tưởng là thông minh, nhưng chạm tới ngưỡng của trí tuệ, mà cũng cam tâm xếp hàng “ngu ngốc”.

Thật một thằng ngốc, nếu thể, thật lòng . cái “ngu” của là diễn, là học theo, bản chất.

Dù vẫn một câu: “Lúc nên ngu thì cần ngu.”

điều khiến nản nhất là - thậm chí còn thể ngu một cách trọn vẹn.

SINH DIỆT NHƯ THẾ, CHẲNG THỂ NIẾT BÀN. 

Từ câu hỏi đó, thể thấy đặt ít nhất là kẻ ngốc. Phần nhiều là giống — một kẻ tầm thường nhưng tỉnh táo.

Không cần tự trách, cần tự giam , cũng đừng tự hạ thấp bản quá. Như thế là tôn trọng chính .

Những việc bạn cần là: Thản nhiên đối diện với sự tầm thường của chính . Đừng biến thành quái vật, hãy thành thật trò chuyện với bản .

Có một góc khá thú vị là: Con chúng thường duy trì sự kết nối với chính .

Ở đây, nhấn mạnh lý thuyết “tự tôn” và “thờ học” của :

“Lòng tự tôn của con nên tương xứng với thực lực của bản - đó mới là tự tôn thật sự, chứ là kiểu tự cao tự đại mù quáng.”

Nhìn nhận bản một cách khách quan - đó là bước đầu tiên để lòng tự tôn. Ta cần hiểu rõ năng lực của , và thể hiện một thái độ phù hợp với điều đó.

Cố quá thì thành quá cố. Kéo theo đó là hàng loạt cảm xúc ngầm chảy - như lúng túng, hổ và phẫn uất.

Vậy nên, những trông vẻ “vô tâm” , thật là những tôn trọng chính nhất. Họ chấp nhận bản trong từng khoảnh khắc, và thể giữ bình tĩnh trong hầu hết các tình huống.

…

Thật bản chất đều là khác đang hiểu sai và phủ nhận bạn. Mà khi đối diện với chính , chúng thường thể khách quan, luôn để một phần tư tâm chen .

Nếu bây giờ phép trả lời câu hỏi từ mười mấy năm , thể đưa nhiều đáp án.

là vật dẫn của gene, đến từ điểm cuối của chuỗi tiến hoá kéo dài 4 tỷ năm-  để đào thải bởi chọn lọc tự nhiên.

là tù nhân của ngôn ngữ, đến từ nhà ngục của hệ thống ký hiệu-  đang tìm một lối thoát im lặng.

...

Những lời - là “đáp án khôn ngoan” vay mượn từ trí tuệ khi học cách bình thản chấp nhận sự tầm thường của chính . rốt cuộc, vẫn là đáp án của .

Đáp án thật sự của riêng là:

là một bức thư tình giam giữ - đến từ cái “tầm thường cam lòng” - để tiến tới cái “tầm thường vui vẻ đón  nhận."