Nhìn những hành động dường như khó hiểu của , Phùng Nhất Thông đặt một dấu chấm hỏi nghĩ, Không giáo sư đang giảng bài, mà là Bạn học Tạ đang giảng bài, chuẩn ghi chép ?
Ngoài danh hiệu trai dịu dàng của lớp, Bạn học Phan dường như là một kỳ lạ. Chỉ thấy mở sổ ghi chép nhưng ghi chép, mà là vẽ nguệch ngoạc trang trống, dùng bút bi vẽ phác thảo theo báo cáo CT của bệnh nhân.
Chỉ với vài nét vẽ qua loa, cảnh sơ đồ giải phẫu hiện .
Phùng Nhất Thông nhớ những gì các bạn cùng lớp , rằng Bạn học Phan vẽ , như một sinh viên mỹ thuật, từng lén vẽ chân dung cho từng bạn trong lớp.
Phác họa thể giúp bác sĩ tóm tắt các ý chính. Đối với bác sĩ ngoại khoa, đôi khi việc phác họa sẽ hiệu quả hơn nhiều so với việc nghĩ đến một loạt thứ lộn xộn.
Chỉ là dù vẽ đến , thì vẫn kém nữ học bá của lớp. Phùng Nhất Thông và các bạn khác, bao gồm cả chính Phan Thế Hoa, đều rõ điều .
Bạn học Tạ Uyển Oánh là vẽ , mà là ý tưởng . Cô từng rằng căn bản vẽ.
Bác sĩ ngoại khoa thể vẽ đến , nhưng việc hình thành tư duy 3D động như cô là khó.
“Nói , .” Chủ nhiệm Dương giục cô.
“CT thể hiển thị tình trạng hoạt động của ruột và các cơ quan nội tạng trong ổ bụng của bệnh nhân, chúng thể so sánh một phim CT của bệnh nhân để phỏng đoán quy luật hoạt động chung của các cơ quan nội tạng trong ổ bụng bệnh nhân.” Tạ Uyển Oánh .
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/index.php/tro-ve-90-co-tro-thanh-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-1337.html.]
Thôi , họ đoán trúng. Cô xong, đầu óc như biến thành mớ bòng bong. Chỉ là một vài hình ảnh CT thôi mà. Nhìn trái , ruột chuyển động bên trái bên , đó là nhu động ruột sinh lý vốn . Chưa kể, theo lời cô , đây là tiến thêm một bước phỏng đoán và tính toán vị trí mủ do hoạt động của các cơ quan nội tạng ảnh hưởng đến vùng viêm. Chỉ cần kết quả tính toán là đúng, vị trí đặt ống dẫn lưu sẽ chính xác, nếu thể dẫn lưu mủ chính xác, vấn đề nan giải sẽ giải quyết dễ dàng.
Phan Thế Hoa còn vẽ như thần, bây giờ bút khựng giấy, suy nghĩ mãi.
Ngoài cô , dường như ai nghĩ . Mắt chủ nhiệm Dương híp , biểu cảm của tại hiện trường chứng minh điều , vì ông với các bác sĩ khác: “Bước tiếp theo, nếu cần điều chỉnh vị trí ống dẫn lưu cho bệnh nhân , hãy để bác sĩ Tạ hỗ trợ.”
“Vâng.” Bác sĩ Giang sảng khoái đồng ý.
“Bác sĩ Vu, thấy ? Câu trả lời của cô thế nào?” Chủ nhiệm Dương hỏi Vu Học Hiền, giáo viên hướng dẫn.
Vân Vũ
Nếu cô thể như lời , thì thể chuyển bệnh nhân sang khoa ngoại để điều trị , hai việc cùng sẽ nhanh hơn. Chứng tỏ cô thể nghĩ và điều ngoài dự đoán của . Nếu , ngay từ đầu cho bệnh nhân đến khoa ngoại điều trị .
Bác sĩ tuyệt đối sẽ trì hoãn bệnh tình của bệnh nhân vì tranh giành bệnh nhân. Ngược , lúc nãy tranh luận với bác sĩ Giang, cả hai đều chỉ bệnh nhân nhanh chóng khỏi bệnh.
Vu Học Hiền gật đầu: “Có thể chuyển sang ngoại khoa để dẫn lưu mủ .”
Tạ Uyển Oánh rút bài học là, thuyết phục đồng nghiệp, đưa biện pháp cụ thể khả thi, suông thì ai tin. Đặc biệt là đối với bác sĩ nội khoa, những việc mà bác sĩ ngoại khoa , trong mắt họ là vô dụng. Còn về các phương pháp điều trị khác, trắng là, nội khoa giỏi hơn ngoại khoa. Vì , lúc nãy bác sĩ Giang nhiều như cũng thể khiến sư Vu nhượng bộ.
