“Lớp trưởng xem.” Nhậm Sùng Đạt lên tiếng, với tư cách là giáo viên hướng dẫn ga lăng, chủ động giải vây cho nữ sinh trong lớp.
Nhạc Văn Đồng sang, : “Cậu chắc chắn thể thực hiện , bản cũng tưởng tượng là loại nhiễm trùng cụ thể nào.”
Đây là điều ai cũng , nên Bạn học Lý, thể ý tưởng của , đang vẽ vòng tròn đất.
“Em thấy ý tưởng của , em ý kiến gì ?” Thầy Viên Phương hỏi.
“Thầy ơi, khi đoán nguyên nhân cụ thể của bệnh, việc thí nghiệm chứng minh hình như mục tiêu.” Nhạc Văn Đồng thành thật .
Là như ?
Vân Vũ
Thầy Viên Phương gọi nhân vật cuối cùng lên sân khấu, hỏi Tạ Uyển Oánh: “Đây là bất thường do em phát hiện , em ý kiến gì về việc ?”
“Sự tiến triển của xơ hóa cơ tim tiên đến chất nền ngoại bào, bao gồm collagen, proteoglycan, glycoprotein… Trong đó, chất nền ngoại bào của tim chủ yếu bao gồm collagen loại I và loại III, tác dụng chủ yếu là duy trì, bảo vệ, kết nối các tế bào cơ tim… Trong trường hợp bình thường, chất nền ngoại bào ở trạng thái tĩnh lặng. Khi kí©h thí©ɧ bởi các yếu tố như viêm nhiễm, thiếu m.á.u cục bộ, cao huyết áp…, cho các tế bào cơ tim xuất hiện đổi bệnh lý, đó kích hoạt chức năng phòng vệ của hệ thống miễn dịch cơ thể. Đại thực bào giải phóng các cytokine… kích hoạt chất nền ngoại bào ở trạng thái tĩnh lặng, tạo sự chuyển đổi tế bào thành nguyên bào sợi cơ tim, cuối cùng dẫn đến xơ hóa cơ tim.”
Sau khi hiểu quá trình bệnh lý liên tục , thể tiến hành kiểm tra, đo lường xơ hóa, ví dụ như kiểm tra, đo lường các sản phẩm và thành phần tạo trong quá trình tiến triển . Ví dụ đơn giản nhất là thể đo lượng collagen khi thí nghiệm.
Nói những điều là vì , điều đến tính đặc thù của tiêu bản bệnh lý , như hướng nghi ngờ của Bạn học Lý. Tạ Uyển Oánh : “Nó trông giống như một quá trình tiến triển mãn tính tiềm ẩn, chứ bệnh cấp tính. Nếu thí nghiệm liên quan, chúng thể phát hiện những đổi tiềm ẩn bằng cách đo lượng collagen theo thời gian.”
Các bạn học khác xong, về phía lớp trưởng.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/index.php/tro-ve-90-co-tro-thanh-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-3405.html.]
Nhạc Văn Đồng nghĩ, Ừm, thế sớm .
Bạn học Lý lập tức thấy cân bằng nghĩ, Lớp trưởng phản bác , đó lớp trưởng Bạn học Tạ phản bác .
Các giáo sư phá lên. Sự khác biệt giữa các sinh viên thật rõ ràng, thực sự đầu óc trống rỗng. Sự trống rỗng chỉ là về kiến thức dự trữ. Về việc Bạn học Tạ trích dẫn quá trình tiến triển bệnh lý, các học bá khác thể nào . đến lượt chuyển đổi kiến thức thành ý tưởng thiết kế thí nghiệm, những sinh viên khác manh mối.
“ mà, cô như từng nghiên cứu khoa học, quen thuộc với lĩnh vực .” Thầy Viên Phương với Tào Dục Đông bên cạnh.
“Ừm, ừm.” Tào Dục Đông gật đầu lia lịa, ánh mắt thêm phần ấm áp, hỏi: “Em thí nghiệm liên quan ?”
Các bậc tiền bối chuẩn. Nếu quan tâm đến vấn đề học thuật , thì sẽ xem tiêu bản , sẽ nhanh chóng chỉ vấn đề của tiêu bản, sẽ nhanh chóng nghĩ ý tưởng thiết kế thí nghiệm liên quan.
Nhìn chung, Bạn học Tạ sự chuẩn .
Thông tin về chuyến tham quan tiết lộ từ lâu, gần mấy tháng, Bạn học Tạ sự chuẩn , cho thấy cô coi trọng chuyến tham quan học tập .
Đối với điều , những bậc tiền bối như Tào Dục Đông đều cảm thấy vui mừng. Vì , câu hỏi của Tào đại lão còn ẩn chứa một ý nghĩa khác nghĩ, Nếu em , lẽ thể giúp em.
