Mời Quý độc giả CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
mở ứng dụng Shopee để tiếp tục đọc toàn bộ chương truyện!
https://s.shopee.vn/1B8nPQWmqZ
MonkeyD và đội ngũ Editor xin chân thành cảm ơn!
Trường Tiểu học nông trường giống với những trường học khác, giáo viên trong trường cũng khác biệt, bọn họ vốn là những phạm nhân đang lao động cải tạo nên bắt buộc khiêm tốn hơn. Điều quan trọng nhất là dạy cho môn của , tròn nhiệm vụ của , còn về chia lớp , chia lớp như thế nào bọn họ cứ theo lãnh đạo trường là .
Triệu Tuyết Mai cúi đầu nghiêm túc chằm chằm cuốn vở ghi chép của .
Trong phút chốc phòng họp trở nên im lặng.
Hiệu phó Dương ngờ ý tưởng như thế của chẳng một ai đáp lời! Hiệu trưởng Triệu tuy năng lực nhưng chung quy cũng chỉ là ngoài nghề, thể phát biểu ý kiến ngay là điều dễ hiểu, nhưng những còn ai ai cũng là giáo viên kinh nghiệm phong phú, nên thái độ mới !
Lúc Hiệu phó Dương tức giận, ông các giáo viên hết một lượt, cuối cùng chỉ Triệu Tuyết Mai, : “Cô Triệu, cô phát biểu !”
Triệu Tuyết Mai gấp vở , thận trọng đáp: “Ý tưởng của hiệu phó Dương là chia lớp năng lực nhỉ, như thế lợi cũng hại. Nếu lãnh đạo trường quyết định chọn phương án thì khối tiểu học chúng chắc chắn sẽ tích cực phối hợp!”
Nói cũng như .
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/index.php/trung-sinh-tro-thanh-nguoi-me-mau-muc/chuong-508.html.]
Hiệu phó Dương thất vọng, ông bất mãn Triệu Tuyết Mai, đó chỉ phụ trách khối trung học Tống Quốc Bình, : “Thầy Tống phát biểu ý kiến !”
Khác với Triệu Tuyết Mai bày tỏ sẽ theo vô điều kiện, Tống Quốc Bình tỏ phản đối, khách sáo : “Hiệu phó Dương, đồng ý với ý kiến chia lớp năng lực. Việc chia khối tiểu học thành nhiều lớp mười lăm học sinh mà ông thực chất là chia theo năng lực cao thấp đúng ? Trẻ em trong giai đoạn tiểu học một đặc điểm rõ rệt là ham chơi, hầu hết các em sẽ biểu hiện xuất sắc trong giai đoạn , điều sẽ tạo khó khăn lớn trong việc chia lớp. Trước đây để ý tới, trong kỳ thi tháng qua, điểm toán trung bình của lớp 1 - 3 là 80, môn văn là 90. Nếu trong hai em học sinh, một em 85 điểm văn và 90 điểm toán, em còn 85 điểm toán và 90 điểm văn trong khi lớp giỏi chỉ còn một chỗ trống, xin hỏi vị trí nên trao cho ai? Cho dù trao cho ai thì cũng sẽ tổn thương tới em còn ! Việc dạy theo năng lực mà tổ tiên chúng dạy bảo là chia tách học sinh một cách thô bạo như , mà giáo viên chúng nên hiểu rõ đặc điểm của mỗi em học sinh, đó đưa phương án dạy học phù hợp với nhiều mới !”
Triệu Tuyết Mai bên cạnh gật gù, chia lớp quả thực sẽ nâng cao thành tích nhanh, nhưng những đứa bé còn quá nhỏ. Hơn nữa trường tiểu học nông trường bọn họ hiện tại cũng chẳng cạnh tranh với trường nào, nhu cầu rõ ràng về nâng cao hiệu suất dạy học, như thế là cần thiết.
DTV
Triệu Tuyết Mai cũng tham gia công tác tuyển sinh khi khai giảng, cô đoán hiệu phó Dương lẽ luôn canh cánh trong lòng chuyện tuyển sinh . Quả thật, mấy hôm bọn họ bận rộn mấy ngày liền, cổ họng đau rát vì nhiều cũng chẳng thuyết phục mấy phụ .
Tuy rằng chuyện khiến vui vẻ gì, nhưng nếu suy nghĩ lập trường của phụ thì cũng khó hiểu. Trước tiên đến tình hình đặc thù của trường học nông trường, những trường bình thường khác khi mới thành lập nghi ngờ về năng lực là điều bình thường. Chuyện dựng trường thể vội , ít nhất một khóa nghiệp mới thấy kết quả.
Đến lúc đó thành tích của học sinh nghiệp ưu tú thì tự nhiên các vị phụ sẽ đổi thái độ.
Hiệu phó Dương là , chỉ là tính cách nóng vội!