Nếu "Trường trung học 13" thực sự tổ chức kiểm tra thì cô đây? Nếu những học sinh hiểu bài mà trượt bài kiểm tra thì chắc chắn sẽ xảy vấn đề lớn.
Đến giờ nghỉ trưa, cô nhất định hỏi Vương Kiến Quốc xem trường tổ chức kiểm tra khi nào. Nhân tiện, xem thể tìm hiểu rõ xem rốt cuộc chuyện gì đang xảy với họ, tại hiểu bài giảng.
Tô Dung tin chỉ là bởi vì bọn họ dân địa phương, nếu quái đàm quy tắc đào hố cho bọn họ ở đây, cô sẽ mang họ Tô.
Một trong những nhược điểm của việc quy tắc là thể tìm cách thoát khỏi quái đàm quy tắc cố định . Có là tìm cách khỏi trường? Hay là trong kỳ thi đạt thứ hạng cao? Hay là nhận đánh giá là học sinh giỏi?
Tô Dung nhớ những tiểu thuyết mà xem lúc , nhớ cô suy đoán mục đich
dù thế nào nữa, dù đào hố hãm hại bọn họ thì cũng tuân thủ quy tắc cơ bản. Đào hố cách lấp. Bây giờ bọn họ hiểu bài giảng của các giáo viên , ngay cả khi tìm học sinh kèm cặp, khả năng lớn là bọn họ cũng sẽ hiểu. Giống như các giáo viên, chuyện bình thường thì thể hiểu, nhưng cứ đến giờ giảng bài là hiểu gì cả.
Không hiểu bài giảng, sách vở và ghi chép cũng hiểu. Nếu cứ tiếp tục như , đến lúc thi cử, nhất bọn họ nên c.h.ế.t luôn cho , cũng đỡ tốn thời gian của .
Tô Dung thở dài thườn thượt hồn, thời khóa biểu do chép . Một tuần bảy ngày, năm ngày học, trong đó hai ngày tiết thể dục, lượt là thứ Ba và thứ Sáu. Ngoài còn một tiết âm nhạc và một tiết mỹ thuật, theo một nghĩa nào đó thì cũng coi là trường phát triển diện.
Thời khóa biểu thể cung cấp nhiều thông tin, tiên là giúp Tô Dung xác định rằng họ chắc chắn học sinh lớp 12. Lớp 12 môn âm nhạc, mỹ thuật nào như cả. Sở dĩ phán đoán trực tiếp thông qua tầng lầu là vì sợ rằng quái đàm quy tắc sẽ gây rắc rối, cố tình trái với lẽ thường.
Không học sinh lớp 12 là một tin vui hiếm hoi, bởi vì điều nghĩa là cửa ải khó khăn nhất của bọn họ sẽ là kỳ thi tuyển sinh đại học, cách khác, cái hố lớn nhất sẽ là kỳ thi.
Theo cách nghĩ , việc thông qua kỳ thi để giành một trong những vị trí đầu tiên rời khỏi quái đàm quy tắc rõ ràng là phương pháp rời đúng đắn.
kỳ thi là phương pháp rời nghĩa là thi đạt sẽ trừng phạt, ít nhất là khi những quy tắc tương ứng, Tô Dung can đảm để thử.
Vừa nãy mấy với cô, hôm nay là thứ Hai. Cũng may lúc chuyện bình thường, điều tra viên thể hiểu những gì dân địa phương đang , nếu thì thực sự sẽ điên đầu.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/index.php/vo-han-luu-ta-co-the-nhin-thay-quy-tac-chinh-xac-cua-quai-dam/chuong-907.html.]
Giờ là tiết thứ ba, học toán, hai tiết lượt là sử và ngữ văn. Vương Kiến Quốc là giáo viên sử, một cảm giác sụp đổ hợp lý đến kỳ lạ.
một điều kỳ lạ, Tô Dung những chữ đơn giản dễ hiểu thời khóa biểu, nhíu mày. Tại họ thể hiểu những chữ như "toán", "ngữ văn", "tiếng Anh". . ?
Theo tình hình , chỉ cần là nội dung liên quan đến khóa học là họ đều hiểu, nhưng họ hiểu đang học môn gì.
Trên thực tế, với cô thì hiểu hiểu cũng như , dù thì cũng hiểu bài giảng, đang học môn gì thì tác dụng gì? quái đàm quy tắc cố ý để họ hiểu điểm , cần nghiên cứu kỹ mục đích trong .
Chẳng lẽ thật quái đàm cố tình lẫn lộn các môn học , chẳng hạn như tiết đầu tiên học là Sử mà là tiếng Anh, nhưng điều lợi gì chứ?
Rất nhanh, tiết học cũng kết thúc, chỉ còn một tiết học cuối cùng buổi sáng. Lần , các điều tra viên tập hợp mà tiếp tục quen với dân địa phương. Tô Dung như , mặc dù cô dự định sẽ tìm Vương Kiến Quốc hỏi rõ một chuyện giờ nghỉ trưa, nhưng điều đó nghĩa là đó cô thể tìm . Lỡ như giờ nghỉ trưa về ký túc xá của mà thì chẳng cô lỗ to ?
Tô Dung cầm sách sử thẳng đến căn phòng ngoài cùng, khi gõ cửa bước , quả nhiên thấy Vương Kiến Quốc. Ngoài Vương Kiến Quốc , ở đây còn một giáo viên khác.
Tô Dung mím môi, chút ngượng ngùng : "Thầy ơi, em đến để hỏi thầy một vài câu, chúng thể ngoài chuyện ?"
Rõ ràng là một nữ sinh đang hổ khi để khác thấy câu hỏi đơn giản mà hỏi.
Tất nhiên Vương Kiến Quốc sẽ từ chối, theo Tô Dung đến hành lang, hai cùng xuống cầu thang. Nơi đó tương đối kín đáo, vì môi trường tối tăm nên dễ phát hiện.
"Tại bọn em hiểu bài giảng của các ?" Tô Dung thẳng vấn đề, nhưng hỏi câu hỏi mà cô định hỏi đó, về việc Vương Kiến Quốc đến Quái đàm quy tắc cố định như thế nào, mà hỏi về nội dung bài giảng.
Lúc nào cần gì, cô đều hiểu rõ. Chỉ mười phút giờ giải lao, cho dù đối phương dài ngắn thì e rằng cũng chỉ đủ để kể hết trải nghiệm của .
trải nghiệm của ngoài việc thể thỏa mãn sự tò mò và thắc mắc của Tô Dung thì tác dụng gì lớn trong việc vượt qua quái đàm quy tắc , hoặc giải quyết tình thế khó khăn mắt. Vì , Tô Dung chỉ hỏi những điều nên hỏi lúc .
Cô cần nhanh chóng lý do tại những điều tra viên như họ hiểu bài giảng của giáo viên, đó hỏi về nội dung bài kiểm tra, tiếp theo là liệu tờ giấy quy tắc nào trong Quái đàm quy tắc cố định , cuối cùng là hỏi xem giờ nghỉ trưa thể ngoài , sẽ ở giờ nghỉ trưa. Đây là dàn ý mà cô tự vạch khi đang trong giờ học. Chỉ hy vọng rằng mười phút sẽ đủ để cô hỏi rõ hai điểm .
