Lâm Linh tham gia những cuộc thảo luận của bọn họ, khi quan sát những bất thường t.h.i t.h.ể của những khuất, cô tập trung xương chậu của bọn họ.
Nhờ việc luyện tập mô phỏng quy mô lớn do hệ thống cung cấp, hiện tại cô cần đo dữ liệu như những sinh viên mới áp dụng công thức. Cô thể chỉ dựa mắt thường để xác định tuổi, giới tính và chiều cao của khuất.
Những công thức và đặc điểm xương như in trong đầu cô, khi cần sử dụng, cô thể trực tiếp gọi .
Vì , cô xung quanh một vòng, nắm chắc tình hình cơ bản của những khuất.
Trong khi đó, những sinh viên vẫn đang tiến hành đo đạc, khối lượng công việc nhỏ, chắc chắn sẽ thể nhanh chóng .
Giáo sư Phương cũng phán đoán khá nhanh, ông xem ghi chú sổ tay, lúc ông xem xong thì thẳng dậy. Lúc , Lâm Linh dậy.
Nét mặt cô toát vẻ thư giãn, lúc thành một việc khó khăn, ông cũng thường xuất hiện trạng thái thư giãn .
Điều khác với trạng thái bận rộn và căng thẳng của những sinh viên . Dù cô biểu hiện rõ ràng, nhưng giáo sư Phương vẫn thể cảm nhận .
Vì tò mò, giáo sư Phương hỏi Lâm Linh: "Tiểu Lâm, cháu thể phân biệt giới tính của những ?"
Tất nhiên Lâm Linh thể phân biệt , nhưng cô giả vờ bày vẽ mặt chắc chắn, : "Cháu xem tài liệu, cháu nhớ trong tài liệu , chiều dài xương mu, chiều rộng khe hở và góc xương mu của phụ nữ lớn hơn nam giới đúng ạ?"
"Vì , cháunghĩ c.h.ế.t 3 và 5 là phụ nữ, nhưng chắc chắn lắm."
Giáo sư Phương: ...
Ông chỉ tìm hiểu xem Lâm Linh thể hiểu bao nhiêu, ông nghĩ nghĩ cô gái thích pháp y, thể một tài liệu liên quan ngoài giờ học.
ông thể ngờ, Lâm Linh chỉ cần bằng mắt thường một lúc, phân biệt danh tính của hai nạn nhân nữ!
Ngay cả khi xem những tài liệu đó, chỉ dựa mắt thường để nhận điều cũng là điều dễ dàng. Đó là những thứ cần kinh nghiệm để tích lũy.
La Chiêu luôn chú ý đến động thái ở đây, lúc trực tiếp thấy lời của Lâm Linh, càng thêm suy nghĩ để Lâm Linh xem vụ án trôi sông.
Anh nghĩ, chờ Lâm Linh nghỉ hè, thể xem xét khởi động hai vụ án sông trôi. Nếu năm nay Tết thể phá hai vụ án đó, thì đội cảnh sát hình sự khu vực Nam Tháp của bọn họ sẽ đạt thành tích phá bộ vụ án mạng trong năm!
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/index.php/xuyen-khong-ta-tro-thanh-tran-bao-pha-an/chuong-213.html.]
Giáo sư Phương hít sâu một , Lâm Linh với vẻ thể tin nổi, vì tâm lý thăm dò, ông hỏi: "Vậy cháu xem, tuổi của những khuất bao nhiêu?"
Lâm Linh thể hiện quá mức, nên : "Hiện tại cháu vẫn , cơ hội cháu vẫn hỏi giáo sư Phương. cháu cảm thấy, khi chết, c.h.ế.t 3 chắc là thường xuyên lao động, những c.h.ế.t còn , hình như thường xuyên lao động."
Lúc giáo sư Phương mới cảm thấy bình thường, nếu Lâm Linh thể tuổi của hài cốt, thì ông . Dù ông cũng nỗ lực nhiều năm mới đạt trình độ hiện tại.
Lâm Linh thể khi c.h.ế.t nạn nhân lao động thường xuyên , chuyện cũng giỏi, cô chắc chắn xem nhiều tài liệu về mặt .
Có vẻ như, cô gái thực sự thích ngành pháp y!
Nghĩ đến chuyện , giáo sư Phương kích động, ông nhiều năm thấy trẻ tuổi nào thích pháp y như . Người thường ‘Ngựa chạy nhanh hiếm, nhưng tài lúc nào cũng ’, nhưng thật một giáo viên như ông cảm thấy ngựa chạy nhanh cũng khó tìm.
Một sinh viên ông từng dạy, đại học ý định chuyển ngành, một phần khi nghiệp bác sĩ lâm sàng. Ngay cả khi thực sự pháp y, bọn họ cũng chỉ coi đó là một công việc. Như Lâm Linh, yêu nghề như , thật sự hiếm gặp.
Giáo sư Phương lập tức nảy sinh lòng tiếc tài, nghĩ nếu Lâm Linh học pháp y, thì đó sẽ là một tổn thất cho ngành pháp y.
Ông tiếp xúc nhiều hơn với Lâm Linh, nên : "Tiểu Lâm, xem cháu năng khiếu ở lĩnh vực ."
"Qua một đoạn thời gian nữa, sẽ xác định tuổi xương cho một nhóm thanh thiếu niên, mười lăm đến hai mươi ."
"Những chia thành hai loại, một phần là những phạm tội, nghi ngờ khai báo tuổi giả. Cảnh sát nghi ngờ bọn họ trốn tránh trách nhiệm pháp lý, giả vờ vị thành niên, khai báo tuổi nhỏ hơn. Vì cảnh sát cần kiểm tra tuổi xương của bọn họ."
"Một phần còn là những sống ở vùng sâu vùng xa, hồi nhỏ bố khai sinh cho bọn họ. Giờ lớn , cần khai sinh, xác định tuổi xương để xác định tuổi."
Lâm Linh vội : "Giáo sư Phương, ngài thể cho cháu xem ?"
Giáo sư Phương kể với cô chuyện , vốn dĩ là đưa cô .
Thấy cô hứng thú, tất nhiên ông vui mừng, : "Được chứ, kể chuyện với cháu, chính là đưa cháu cùng. Lúc đó cũng sẽ dẫn theo vài sinh viên hỗ trợ, tiện thể học hỏi. Nếu cháu , lát nữa cho liên lạc, đến lúc sẽ liên lạc với cháu."
Lâm Linh mong chờ điều , lập tức đưa điện thoại cho giáo sư Phương.
Chi đội trưởng Tiếu và những khác thảo luận xong, thấy tình hình bên , liền tới, hỏi giáo sư Phương: "Ngài Phương, kết luận ?"
