MANG THEO KHO HÀNG RỖNG VỀ THẬP NIÊN 80 - Chương 154: Tiếp tục việc học

“Thưa thầy/cô, em là… Hy vọng thể hỗ trợ một học sinh cảnh khó khăn tiếp tục việc học… Nếu cần giúp đỡ, thể gửi thư về địa chỉ …”

Lâm Niệm chiếc bàn bát tiên, đầu quạt thổi gió vù vù. Bên tờ giấy thư, cô lót một cuốn sổ dày.

Cùng một nội dung, cô liền 30 bức thư, gần như giống hệt . Không cô lười, mà là hiện tại cô chỉ thể đến mức đó.

Sắp đến ngày khai giảng, ban đầu cô định đợi khi nhập học mới gửi thư. nghĩ kỹ , nếu thật sự giúp , gửi muộn e là kịp.

Ngoài những đồ dùng học tập chuẩn từ , cô còn dự định hỗ trợ một phần học phí cho những học sinh thực sự khó khăn.

Nếu là đây, lẽ cô dám quyết định. khi kiếm một khoản lớn từ việc buôn vải, cô cảm thấy chuyện thể bắt đầu thực hiện.

Đối với học sinh, đồ dùng học tập chỉ là một phần, thứ khiến đau đầu nhất vẫn là học phí.

Ngày , việc cô thể tiếp tục học, một phần vì gia đình, phần khác chính là vì tiền học. Một năm vài chục đồng học phí — chỉ cha cô, mà nhiều gia đình khác cũng c.ắ.n răng mới lo nổi.

Hiện tại cô học cấp hai ở Hàng Thành, mỗi học kỳ học phí 120 đồng, phí phụ 40 đồng, tổng cộng 160 đồng. Một năm là 320 đồng.

Với cô, tiền quá lớn, nhưng với lao động bình thường, đặc biệt là ở vùng xa, đó là một khoản đáng kể.

Muốn giúp học phí chuyện đơn giản. Một học sinh một năm 320 đồng — 10 là 3.200 đồng, 100 là 32.000 đồng.

Dù học phí ở vùng xa thể thấp hơn, thì đó vẫn con nhỏ. Đó cũng là lý do ngay từ đầu Lâm Niệm chỉ chọn 30 trường.

Khả năng của cô hạn. Dù cố gắng, cũng chỉ giúp một phần nhỏ. chỉ cần , dù giúp một thôi, cũng đáng giá.

Viết xong thư, khi gửi , cô kiểm tiền đang .

Trong một tháng rưỡi của tháng bảy và tháng tám, cô chủ yếu buôn vải — hai chuyến hàng, vốn ban đầu tăng gấp ba, tổng tiền hiện là 910.000 đồng.

Trừ vốn ban đầu 120.000 đồng, trừ thêm 48.000 đồng mua dưa hấu, tiền thể sử dụng còn là 742.000 đồng.

Chia đôi — mỗi phần 370.000 đồng.

Như , tiền tiết kiệm của cô giữ là tròn 480.000 đồng. Khoản để dành, sang năm còn tiếp tục ăn vải. Vốn càng nhiều, đầu mùa mua càng nhiều hàng, thể một mẻ lớn.

Còn 370.000 đồng, tiếp tục phân bổ. Chuyến buôn vải , cả thu lẫn chi đều lớn hơn nhiều so với . Mà chi phí cũng cao, các khoản phát sinh cũng nhiều hơn.

Theo việc kinh doanh dần dần định, Lâm Niệm thu nhập từ trứng gà chắc chắn sẽ nộp thuế theo quy định chính thức. Đến lúc đó, mức thuế thể điều chỉnh tùy theo tình hình.

Hiện tại tuy rõ cụ thể, nhưng riêng mảng vải thiều vẫn còn nhiều dư địa điều chỉnh, nên trong 370.000 đồng , cô tạm thời chỉ trích 120.000 đồng quỹ thuế.

Phần còn 250.000 đồng đưa quỹ từ thiện. Cộng dồn với đó, quỹ thuế tổng 165.000 đồng, còn quỹ từ thiện đạt 303.000 đồng.

Xác nhận xong con , Lâm Niệm khẽ mỉm .

Trước đó cô tính — nếu hỗ trợ học phí cho 100 học sinh, mỗi năm cần 30.000 đồng. Bây giờ quỹ từ thiện hơn 300.000 đồng, nếu dùng bộ để hỗ trợ học phí, cô thể giúp hơn một nghìn học sinh.

So với dân cả nước, con thật sự quá nhỏ. với cô, như đủ.

Cô chỉ là một bình thường, thể chuyện lớn lao trong một sớm một chiều. Những gì cô chỉ là những việc nhỏ bé, giống như cô với chú Đinh — chỉ là vá những chi tiết nhỏ dễ bỏ quên.

Hơn nữa, chỉ cô, mà còn nhiều khác cũng đang âm thầm cố gắng, cùng bù đắp những trống .

Quỹ từ thiện đủ, trong lòng Lâm Niệm nhẹ nhõm hơn nhiều. Cô tràn đầy tự tin gửi từng bức thư .

Dù là những nơi xa xôi, thể mười ngày nửa tháng mới nhận thư, nhưng chỉ cần thư của cô, lẽ cũng thể giúp những học sinh tiếp tục học thêm chút thời gian xoay xở, để họ vẫn thể trong lớp.

Cùng với thư, cô còn gửi kèm những đồ dùng học tập chuẩn từ — để thể hiện thành ý, để nhà trường tin tưởng cô thực sự giúp đỡ học sinh. Ít nhất, khi học phí đóng đủ, những em nộp tiền vẫn thể tiếp tục đến lớp.

……

Một trường trung học nào đó.

“Có một bức thư, ngoài bì ghi tên trường , của ai. Có ai ?”

Có vội vã chạy .

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/mang-theo-kho-hang-rong-ve-thap-nien-80/chuong-154-tiep-tuc-viec-hoc.html.]

“Thầy Vương, học sinh Ngô Thúy lớp thầy, học phí vẫn đóng đủ ? Bên bắt đầu thúc .”

“Xin , xin ,” thầy Vương dậy, vẻ mặt khó xử, “gia đình Ngô Thúy thật sự khó khăn, thể linh động một chút ? Bố em xa, vẫn đều đặn gửi tiền về, nhất định cho con học… chỉ là vẫn còn thiếu một chút.”

“Năm nào cũng học sinh như . Thầy Vương, khó thầy, nhưng chuyện quyết. Cấp thúc, chúng cũng sốt ruột. Nếu chỉ một học sinh thì còn đỡ, nhưng năm nào cũng , mà còn nhiều như …”

“Hay là… …”

“Thầy định tự bỏ tiền ? Thầy xem ứng bao nhiêu ?”

“Họ sẽ trả , chỉ tạm ứng thôi.” Thầy Vương , dù vẻ mặt vẫn khó xử, nhưng vẫn lấy từ túi một chiếc khăn tay dày, mở , bên trong là những tờ tiền lẻ, bắt đầu đếm từng tờ.

“Thầy Vương, bản thầy cũng dư dả, cứ như mãi…” Người , thấy thầy Vương ngẩng lên , đành thở dài, “Được , các em đều là học sinh , sẽ trả tiền. vấn đề ở chỗ các em trả … Nếu tự kiếm , họ nợ học phí năm qua năm khác.”

“Không , họ sẽ trả.” Thầy Vương vẫn kiên định , tiếp tục nghiêm túc đếm tiền trong tay.

Lúc , ở một góc phòng, vị giáo viên cầm thư bước — gọi mấy tiếng mà ai đáp, đành mở lá thư trong tay .

Vừa mở , thứ đập mắt đầu tiên là một xấp tem xếp ngay ngắn.

Ông sững , vội vàng lấy thư . Lướt nhanh một lượt, ông lập tức về phía hai giáo viên vẫn đang ở cửa chuyện, nhanh ch.óng bước tới:

“Khoan , hai xem thử lá thư . Thầy Vương, thầy xem nội dung .”

“Thư của thầy Vương ?” một giáo viên bên cạnh hỏi.

“Không, gửi riêng cho thầy , mà là gửi cho trường .” Vị giáo viên qua thư , giọng nghiêm túc.

Thầy Vương xong, đột nhiên ngẩng đầu, ánh mắt sáng lên: “Là thật ? Chuyện … là thật ?”

“Không chỉ thư, bên trong còn 50 con tem. Một con 8 xu, cả cuốn là 4 đồng. Nếu chỉ là đùa, cần bỏ công như . Rõ ràng là đang nghĩ cho chúng . Có tem , gửi thư cũng cần tốn tiền.”

Người đến thông báo nhận lấy lá thư từ tay thầy Vương, kỹ một lượt. Đọc xong, ông mỉm , nhưng mắt đỏ hoe: “Được … quá… thật sự quá . Như , những học sinh vì cảnh mà bỏ học, cuối cùng cũng hy vọng mới.”

Những giáo viên khác cảnh đó, cũng kìm xúc động.

Việc thúc giục đóng học phí vốn ý họ. học sinh học, tiền học và tiền sách là quy định bắt buộc, là nguồn để duy trì hoạt động của cả trường.

Nếu ai cũng đóng, trường học sẽ thể tồn tại. Khi đó, ảnh hưởng chỉ là một hai học sinh, mà là tất cả.

Học phí gắn liền với hồ sơ học tập, quy trình riêng. Học sinh đủ khả năng chi trả, thì chỉ còn cách giáo viên hoặc nhà trường tạm ứng. năng lực của họ cũng hạn, giúp ít.

“Không chỉ cấp hai,” cầm thư thêm, “ còn rằng, nếu học sinh thi đỗ cấp ba hoặc đại học, cô cũng sẵn lòng tiếp tục hỗ trợ.”

“Vậy…” một giáo viên im lặng từ nãy giờ nhịn lên tiếng, “lớp một học sinh, gia đình khó khăn đến mức cho học nữa. Trường hợp … thể xin giúp đỡ ? Nếu học phí, vận động gia đình em , khả năng thành công sẽ cao hơn.”

Người cầm thư chậm rãi từng chữ trong thư: “Cô : ‘Đừng lo, cũng đừng ngại. hiểu rõ khả năng của , cũng hiểu tấm lòng của các thầy cô với học sinh. Nếu thư , tức là khả năng giúp đỡ. Vì , nếu nhu cầu, xin nhất định thư báo cho . Khi nhận thư, sẽ lập tức gửi tiền.’”

Đọc xong, ông ngẩng đầu khắp phòng. Thầy Vương vô thức đưa tay lau khóe mắt, nhưng động, nước mắt kìm mà rơi xuống.

Đến cuối cùng, thầy khống chế chính , trực tiếp ghé bàn, bật thành tiếng.

Bên cạnh, các giáo viên tuy mất kiểm soát như thầy, nhưng đôi mắt đỏ hoe, ngấn lệ cũng đủ thấy lúc tâm trạng của họ hề bình tĩnh.

“Kế tiếp… chúng nên gì bây giờ?”

“Hiện tại mới khai giảng, hết gọi những học sinh đặc biệt khó khăn trường học,” ngoài cửa một bước , trong tay còn ôm một bưu kiện lớn, “Đây là nhận từ nhân viên chuyển phát ở cổng trường, ngoài dự đoán, hẳn là cùng một gửi tới.”

Bưu kiện đóng gói cẩn thận, bên ngoài còn bọc một lớp nilon, đảm bảo đường sẽ mưa ướt.

Mở bưu kiện, bên trong bộ đều là đồ dùng học tập của học sinh.

“Hiệu trưởng, chúng nên báo bao nhiêu ? Lỡ như hảo tâm năng lực lớn như , học phí của trường…”

“Người ngoài còn quyết tâm như , chúng thể do dự?” Người mang bưu kiện tới chính là hiệu trưởng, ông , nghiêm túc gật đầu, “Tiếp theo là lúc các thầy cô bận rộn , thăm nhà học sinh .”

Lời dứt, gương mặt trong phòng việc đều nở nụ .

“Vâng!”