Quân Hôn Ngọt Ngào: Trở Về Thập Niên 80 Làm Học Bá - Chương 55: Ai là cao thủ giải đề?

Từ bệnh viện trở về, Chu Linh Vận cảm thấy vô cùng mệt mỏi.

Cô ghét cảm giác cảm xúc chi phối như .

Để quên một , chỉ cần chuyển hướng sự chú ý là .

Vì , Chu Linh Vận dồn hết tâm sức việc học.

Bài vở trường đối với cô quá dễ dàng, đến mức cô chẳng lên lớp nữa.

trường kiểm tra chuyên cần nghiêm, nên cô đành lên lớp đều đặn.

Tuy nhiên, trong giờ học, cô thường những cuốn sách chuyên ngành cao siêu khó hiểu, hoặc tiểu thuyết, gần như chẳng để ý giảng viên gì.

Đôi khi sách mệt quá, cô còn ngủ gật ngay trong lớp.

Vào những năm 80, công nghệ điện tử vô tuyến của nước ngoài bỏ xa Trung Quốc cả mấy con đường.

...

Vì , nội dung sách giáo khoa tiếng Trung thể chi tiết và diện như sách chuyên ngành tiếng Anh, nên Chu Linh Vận chủ yếu sách nước ngoài, ôn kiến thức cũ.

Kiếp , cô là chuyên gia trong lĩnh vực thông tin, đặc biệt là mảng thông tin vô tuyến, nhưng công nghệ thế kỷ 21 và những năm 80 sự khác biệt rõ rệt.

Thế kỷ 21, thông tin vô tuyến phát triển đến thế hệ thứ 5 (5G), nhưng những năm 80, Trung Quốc đại lục thậm chí còn xây dựng mạng thông tin vô tuyến thế hệ thứ nhất (1G).

Để phát triển ngành thông tin, chỉ dựa một chuyên gia công nghệ như cô là điều tưởng.

Chỉ khi cả ngành thông tin của đất nước cùng phát triển, các công nghệ chồng chéo lên , mới thể tạo nên sự huy hoàng cho ngành.

Giống như việc bạn gạo, thì nấu một bữa cơm ngon?

Sau khi nhiều sách, cô cũng hiểu tình hình phát triển, hạn chế và điểm nghẽn hiện tại của ngành điện tử và thông tin.

Mộng Vân Thường

Đôi khi gặp vấn đề hiểu, cô còn thư hỏi tác giả cuốn sách, lâu sẽ nhận hồi âm.

Qua vài , cô còn kết bạn với một học thuật ở nước ngoài.

Vừa nghĩ cuộc sống đại học sẽ tiếp tục nhàm chán, Chu Linh Vận phát hiện một nơi thú vị trong thư viện - Bức tường nan đề.

như tên gọi, tường treo nhiều vấn đề học thuật hóc búa.

Nào là điểm khó trong chứng minh toán học, thiết kế mạch tương tự, điều khiển tự động, thí nghiệm phòng lab, mạch cao tần...

Chu Linh Vận nhàn rỗi, xem qua một câu hỏi về thiết kế mạch cao tần, lập tức hứng thú.

Mạch cao tần đối với sinh viên ngành thông tin nghĩa là gì?

Là cơn ác mộng!

Tại là ác mộng?

Vì tỷ lệ trượt môn cực kỳ cao, lật bảng điểm sinh viên, môn thể lên đến 60% sinh viên trượt.

40% còn đỗ, phần lớn do điểm thi , mà là do biểu hiện lớp , giáo sư nương tay cho qua.

Tại mạch cao tần khó đến ?

Bởi vì nó liên quan đến kiến thức nền tảng của nhiều môn học.

Cần kết hợp kiến thức từ mạch tương tự, nguyên lý tín hiệu, toán cao cấp, trường điện từ...

Mà mấy môn , bất kỳ môn nào cũng dễ trượt như chơi.

Nếu toán cao cấp, mạch tương tự khiến rụng tóc, thì mạch cao tần chắc chắn hói đầu.

Ngay cả môn cơ bản còn hiểu, đến mạch cao tần càng khó hơn, độ khó thuộc dạng địa ngục.

Ngay cả những sinh viên xuất sắc, nhắc đến mạch cao tần cũng như gặp ác mộng.

Không vì lý do gì khác, quá khó!

cái gì khó với khác, chắc khó với Chu Linh Vận.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/quan-hon-ngot-ngao-tro-ve-thap-nien-80-lam-hoc-ba/chuong-55-ai-la-cao-thu-giai-de.html.]

Thời sinh viên, học mạch cao tần sâu, cũng thường xuyên ứng dụng, nhiều thí nghiệm, thì thể hiểu sâu .

Chu Linh Vận khác, ở thế kỷ 21 nghiên cứu ngành thông tin, ứng dụng mạch cao tần rộng rãi, các thiết kế mạch và thử nghiệm đều qua, tuy cô chuyên gia mạch điện, nhưng kiến thức trong đầu vẫn sâu sắc.

Chu Linh Vận xem qua đề bài, vấn đề là phát tín hiệu mạch cao tần, liên quan đến xử lý tín hiệu.

Chỉ là mạch tín hiệu định, giá trị đo lệch so với thiết kế.

Chu Linh Vận nghĩ một chút, đây chẳng là vấn đề nhiễu tín hiệu ?

Trong quá trình truyền thông tin, nhiễu là điều phổ biến.

Nhiễu khiến tín hiệu biến dạng hoặc mất mát, đơn giản, giống như hai đang chuyện, thứ ba hét lên, thì hai rõ , thứ ba chính là nhiễu tín hiệu.

Không suy nghĩ nhiều, Chu Linh Vận lấy giấy nháp, vẽ sơ đồ mạch, cải tiến mạch, thêm linh kiện lọc... đặc biệt giải thích các lưu ý khi ghép mạch, chọn linh kiện...

Viết vẽ vẽ, một tờ giấy nháp xong.

Sau đó, cô dán cách giải lên câu hỏi.

Làm xong, cô cũng để tâm, về ký túc xá.

mấy ngày , giáo sư Bùi Trường Khiếu của khoa vô tuyến điện đến thư viện, thấy cách giải , tư duy mới mẻ, sử dụng module mạch .

Liệu ?

Trên giấy nháp để tên, là ai .

Đây là vấn đề tín hiệu máy bay giáo sư đau đầu lâu, thử nghiệm cả trăm vẫn giải quyết .

hướng giải còn hơn .

Câu hỏi hóc búa treo hơn một tháng, ai dám thử.

Người dám đưa cách giải , thật đáng khâm phục.

Giáo sư Bùi ai ,

liền hỏi nhân viên thư viện: "Cháu tờ giấy nháp là của sinh viên nào ?"

Nhân viên thư viện xem qua tờ giấy, ngượng ngùng : "Thưa giáo sư Bùi, xin , bọn cháu tiếp xúc với nhiều sinh viên mỗi ngày, là ai ạ."

"Ồ, , sẽ dán giấy nhắn lên đó hỏi thêm ."

Giáo sư Bùi cầm tờ giấy nháp, trở về văn phòng.

Là giáo sư đức cao vọng trọng trong khoa, Bùi Trường Khiếu công bố nhiều luận văn về thông tin vô tuyến, cũng là chuyên gia nổi tiếng trong ngành thông tin cả nước, một trong những ứng viên viện sĩ.

Chỉ là bình chọn viện sĩ chỉ xem học thuật, mà còn xem tình cảm.

Giáo sư Bùi đạt viện sĩ, nhưng ảnh hưởng đến vị thế quan trọng của ông trong ngành thông tin.

Nếu , quân đội tìm đến ông, chỉ là hợp tác khá bí mật, thường rõ.

"Học Đông, con thử sơ đồ mạch , lắp mạch phát và thu tín hiệu." Giáo sư Bùi đưa tờ giấy nháp cho học trò Trương Học Đông.

Trương Học Đông là nghiên cứu sinh năm nhất, học lực khá trướng giáo sư Bùi.

"Thưa thầy, mấy linh kiện con qua, mua ạ?"

"Không ghi nhà sản xuất ? Thử mua xem."

Cuối cùng trải qua nhiều khó khăn, giáo sư Bùi vẫn dùng quan hệ mua linh kiện, trong phòng thí nghiệm hàn mạch theo sơ đồ của Chu Linh Vận.

"Thí nghiệm thành công !"

Trương Học Đông chạy văn phòng giáo sư với tâm trạng phấn khích.

"Giáo sư, thầy quá mạnh!"

Nghe lời khen của Trương Học Đông, giáo sư Bùi cảm thấy tự nhiên, mạnh gì chứ!

Rốt cuộc ai sơ đồ ?

Ông gặp tác giả.