Dĩ nhiên, đối tượng đáp trả chỉ là những kẻ vô lý. Còn nếu ý kiến của khác mang tính xây dựng, cô vẫn sẵn sàng tiếp thu với tinh thần cầu thị.
Việc Vệ Thiêm Hỉ tự mặt tranh cãi khiến nhiều khỏi bất ngờ.
Con vốn là sinh vật xu hướng đồng cảm với kẻ yếu, nhưng cũng sợ hãi kẻ mạnh. Nếu Vệ Thiêm Hỉ phản bác, mà chỉ để những đóng vai ‘liên hoa tinh’ đẫm lệ kể lể rằng đề thi của cô quá khó, thì phần lớn dư luận sẽ về phía họ, lên án Vệ Thiêm Hỉ coi kỳ thi đại học như trò đùa, màng cảm nhận của hàng chục ngàn thí sinh, và coi việc đề chỉ như cơ hội phô diễn cá nhân.
Vệ Thiêm Hỉ những phản bác, mà còn công khai đề thi và đáp án. Điều khiến những từng lên tiếng chỉ trích im lặng.
Xem kỹ bộ đề công bố Nhật báo Bách Tính, ai cũng thấy câu hỏi hề phức tạp. So với đáp án chính thức của đề toán thi đại học quốc gia, thậm chí đáp án của đề còn ít hơn.
Lúc , đặt vấn đề: thí sinh tỉnh Giang Nam những câu hỏi đơn giản như thế khó, thì cải cách giáo dục còn ý nghĩa gì? Đưa học sinh củng cố nền tảng mới là việc nên !
họ rằng, một dạng đề ‘trông thì khó’.
Khi đối chiếu với đáp án, theo dõi lối giải ngắn gọn nhất, tất nhiên sẽ thấy đề dễ đến mức bất ngờ. Câu nào cũng thể giải một cách nhẹ nhàng. nếu đóng đáp án và tự một lượt, vấn đề sẽ ngay lập tức lộ .
“Lạ thật, lúc xem đáp án, thấy các câu hỏi đều dễ , nhưng bây giờ ? nhớ trong đáp án nhắc đến một điều kiện, nhưng điều kiện đó suy luận nhỉ?”
Người ngoài trò vui, trong chiều sâu. Những khác đều bảo rằng đề thi của tỉnh Giang Nam khó như lời đồn, nhưng các giáo viên toán ở các tỉnh khác, khi thử , phát hiện điều bí ẩn của đề thi .
Khó!
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/sao-choi-xuyen-khong-cai-van/chuong-412.html.]
Thật sự khó!
Không vì cách giải phức tạp, mà vì khó để nghĩ hướng tiếp cận vấn đề.
Đề toán khó trong bài thi đại học quốc gia chẳng khó ? Vẫn khó, nhưng đó là kiểu khó mà ngay cả khi đối chiếu đáp án, bạn vẫn chắc hiểu .
May
Còn bài thi tự chủ đề của tỉnh Giang Nam thì khó theo cách: bạn thể hiểu, thậm chí tán thưởng khi đáp án, nhưng một khi đóng đáp án , bạn sẽ ngay lập tức quên sạch cách giải.
Để đều đạt điểm tuyệt đối mà cần đối chiếu đáp án, chỉ cần qua hướng dẫn giải? Điều đó thể nào xảy !
Đề thi môn Toán của kỳ thi quốc cũng tổ chuyên đề nhận xét và đối chiếu với đề thi tự của tỉnh Giang Nam. Sau khi xem xong, các giáo viên trong tổ khỏi tấm tắc khen ngợi. Đặc biệt, đầu tổ đề môn Toán tiếc lời ca ngợi:
"Đề thi thực sự quá hảo! Từ mức độ bao phủ kiến thức đến sự phân hóa độ khó của các câu hỏi, tất cả đều tiệm cận sự mỹ. Đề Toán quốc hiện tại chỉ phân biệt học sinh học chắc , nhưng khó để đánh giá liệu học sinh đó năng khiếu toán học . Thế nhưng, đề thi của tỉnh Giang Nam thì điều ! Nếu thể, năm chúng nên mời giáo sư Vệ tham gia. Dù cần bộ đề do giáo sư phụ trách, chỉ cần giáo sư chia sẻ cách tư duy khi đề là đủ!"
Nụ mặt các giáo viên khác dần cứng .
Một giáo viên thâm niên lâu năm giấu nổi lo lắng:
"Mời giáo sư Vệ tham gia đúng là ý , nhưng chúng cũng cân nhắc xem liệu đề thi như thế phù hợp với học sinh . Việc mời giáo sư tham gia đề cho kỳ thi quốc hãy tạm gác , chờ đến khi kết quả môn Toán của tỉnh Giang Nam hãy quyết định."
