Thập niên 70: Quân thiếu mặt lạnh hàng đêm đều giặt ga giường. - 400

Tiết là tiết toán.

Cô giáo toán một tay ôm sách giáo khoa, một tay cầm thước kẻ êke bước .

Cô cắt tóc ngắn ngang tai, đeo kính, mặc áo sơ mi vải tổng hợp kẻ caro và quần dài đen, chân là đôi giày vải, toát lên vẻ ngăn nắp và nghiêm cẩn.

các học sinh hề sợ hãi.

Nhìn thấy cô giáo , họ vẫn như thấy, vẫn lo chuyện của .

“Trật tự!”

Cô giáo toán đặt thước êke xuống bục giảng, cau mày : “Các em định thi đại học hết ? Tháng là kỳ thi thử khu đầu tiên, sẽ bảng xếp hạng, tất cả tập trung đây cho cô!”

Cô giáo toán mới điều đến trường một tháng, vẫn từ bỏ đám học sinh .

Cô quát, lớp học vẻ yên tĩnh hơn một chút.

Cô giáo cầm phấn, bắt đầu chép ví dụ lên bảng đen, giảng từng bước giải.

Phía , học sinh như vịt sấm, năm phút, sự chú ý phân tán, việc riêng.

Chỉ một vài học sinh nghiêm túc giảng.

Ôn Ninh và bạn cùng bàn là một trong đó.

Một tiết học trôi qua, bạn cùng bàn vò đầu bứt tóc tờ giấy nháp bàn. Trên giấy là đề bài cô chép từ bảng đen xuống.

Vừa nãy lớp hiểu, định tan học nghiên cứu một chút, nhưng nghiên cứu nửa ngày vẫn chẳng hiểu gì, cảm giác bất lực dâng lên trong lòng.

Thật trách cô . Dù lòng học, nhưng thật sự hiểu.

Phần lớn học sinh trong lớp cũng suy nghĩ tương tự. Cấp ba lớp mười, mười một lười quen , nghĩ đằng nào thi đại học cũng hủy, cứ học cho qua để nghiệp là . Ai ngờ kỳ thi đại học đột nhiên khôi phục, nhưng vì bỏ lỡ quá nhiều kiến thức, giờ học cũng lực bất tòng tâm.

Ôn Ninh thấy cô bạn cùng bàn vẻ mặt buồn bã, nhịn hỏi: “Cậu hiểu đề ?”

“Ừ, như vịt sấm ,” cô bạn bất đắc dĩ . Lúc nãy thấy Ôn Ninh học nghiêm túc, bèn tò mò hỏi: “Đồng chí Ôn, hiểu cô giáo toán giảng gì ?”

Ôn Ninh gật đầu.

Dù cô ở đời cũng là sinh viên trường 985 ở tỉnh Giang Tô.

Hồi tiểu học cô học toán Olympic. Cấp hai, cấp ba tham gia thi toán Olympic để cộng điểm thi đại học. Sau lên đại học, học sinh trường 985 càng chăm chỉ. Cô cũng cuốn theo, các môn cơ bản và chuyên ngành ở đại học đều gần như đạt điểm tuyệt đối. Giải đề toán thập niên 70 đối với cô dễ như chơi.

“Cậu hiểu chỗ nào?” Ôn Ninh cầm bút, chỉ các bước giải giấy nháp.

Cô bạn cùng bàn gãi đầu: “Tớ hiểu gì cả. Làm thể dựa hai dữ kiện để suy bước ? Còn…”

Cô bạn hết những khúc mắc của .

Ôn Ninh nhanh chóng vấn đề ở . Cô ôn tập và giảng giải cho cô bạn một vài công thức toán học liên quan, đề bài, hướng dẫn cách sử dụng những công thức đó để giải.

Cô bạn cùng bàn như gỡ nút thắt, phấn khích vỗ bàn: “Tớ hiểu ! Tớ hiểu !”

“Cảm ơn , đồng chí Ôn! Cậu giỏi quá!”

Đề bài mà cô giáo toán giảng vẫn hiểu, mà Ôn Ninh giảng thì cô hiểu.

Cô bạn la lên, mấy bạn khác thích học cũng xúm , lấy những bài toán giải nhờ Ôn Ninh chỉ giúp.

Ôn Ninh lượt giải đáp cho . Ai cũng hiểu, hào hứng như tiêm m.á.u gà.

Học tập cũng . Một khi hiểu, , sẽ hứng thú.

Đây là lý do vì những học sinh giỏi càng học càng hăng say. Bởi vì họ liên tục đạt kiến thức, giải quyết những bài khó, điều mang cảm giác thành tựu.

Giống như vận động yêu đương kích thích tiết dopamine, cảm giác thành tựu cũng kích thích não, mang cảm giác sung sướng.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/thap-nien-70-quan-thieu-mat-lanh-hang-dem-deu-giat-ga-giuong/400.html.]

Còn học sinh kém, vì đạt cảm giác thành tựu trong học tập, cảm nhận niềm vui học hành, nên sự tích cực trong học tập cũng giảm sút.

Nhờ giải xong bài toán, một bạn học khác hỏi: “Đồng chí Ôn, học Vật lý thế nào?”

Ôn Ninh nghĩ một lúc, khiêm tốn : “Cũng .”

Cô từng tham gia thi Vật lý nhưng đạt thứ hạng cao, nhưng giải đề Vật lý cấp ba thì thừa sức.

Bạn học mắt sáng lên, lập tức đưa một bài Vật lý giải cho Ôn Ninh. Ôn Ninh liếc qua, là dạng bài cơ bản ở đời . Cô cầm lấy giấy nháp, tùy tay vài công thức Vật lý, giảng giải cho bạn một .

Bạn học chút kiến thức cơ bản, xong liền hiểu , phấn khích : “Đồng chí Ôn, giỏi quá. Đây là đề thi cuối kỳ của trường Số 4. Tớ nghĩ cả tuần cũng , định hỏi cô giáo Vật lý, ngờ giải ngay lập tức.”

Giữa hai tiết học hai mươi phút giải lao.

Vài bạn học như phát hiện một châu lục mới, vây quanh Ôn Ninh, từ Toán học hỏi đến Vật lý, đến Hóa học. Ôn Ninh đều giảng giải rõ ràng cho .

Ôn Ninh cũng nhận , thật các bạn trong lớp thích học, mà là nền tảng quá kém, cô giáo giảng bài hiểu, hứng thú học tập tự nhiên ngày càng giảm, sinh chán nản.

Thời đại giống đời , nhiều tài liệu học tập trung tâm luyện thi. Ngay cả sách tham khảo cũng . Mọi học chỉ thể bài trong sách giáo khoa mỗi ngày. giải đáp khúc mắc, bài tập cũng chẳng tác dụng gì.

Nhìn mấy bạn xung quanh ham học hỏi như , Ôn Ninh cũng giúp đỡ. Hai tiết là tự học. Ôn Ninh bắt đầu những kiến thức Toán học từ cấp hai, cấp ba lên giấy nháp.

Cô chỉ đơn thuần trình bày kiến thức, mà là dùng sơ đồ tư duy để phác họa, khi hiểu rõ những kiến thức đó trong đầu.

Từng vòng, từng vòng một, các nhánh kiến thức tỏa .

“Đồng chí Ôn, đang vẽ gì thế?” Bạn cùng bàn tò mò. Mấy bạn xung quanh cũng ghé qua xem.

Ôn Ninh : “Sơ đồ tư duy. Chờ tớ vẽ xong sẽ dạy các cách xem.”

Kiến thức quá nhiều, cô vẽ hết cả hai tiết mà vẫn xong.

Buổi chiều Ôn Ninh về đơn vị. Cô chỉ thể cất giấy nháp , chào mấy bạn vội vàng rời khỏi trường.

Vì thủ tục nhập học xong, cô thể xin nghỉ việc ở đoàn văn công.

Tất nhiên, cô cũng bàn giao công việc cho khác.

Ôn Ninh suy nghĩ những sắp xếp tiếp theo.

Không ngờ, tin tức cô nhận học ở trường 101 lan truyền khắp các trường trong khu vực.

Đặc biệt là hiệu trưởng trường Số 4 và Số 8, họ cùng bàn tán, chế giễu:

“Bằng cấp thấp, còn trường hạng chót. Thi đại học gì nữa, sớm muộn gì cũng khăn gói về nhà thôi, đỡ đến lúc mất mặt.”

“Chủ nhiệm Lục nhà như cũng đủ hổ. Không tự lượng sức , trình độ tiểu học mà còn mơ tưởng thi đại học.”

“Chẳng cần chờ thi đại học. Sắp kỳ thi thử khu đầu tiên , xếp hạng. Đến lúc kết quả, xem cô còn mặt mũi mà tiếp tục ở trường nữa.”

“ mà, trình độ học sinh trường 101 chắc cũng chẳng khác cô là bao. Biết cô thành ‘vua xứ mù’ thì .”

“…”

Buổi tối, Ôn Ninh về nhà.

Cô kể cho bố chồng về việc nhập học thành công ở trường 101.

Hai ông bà Lục Chấn Quốc vốn lo lắng trường học nhận, định tìm thêm mối quan hệ, thì khu khác. Ôn Ninh phân tích với hai : “Bố , dù con chỉ cần một cơ hội để thi. Trường học thế nào cũng quan trọng. Chương trình học thì con tự học xong .”

Vợ chồng Lục Chấn Quốc tin tưởng khả năng của Ôn Ninh, cô thuyết phục .

Lục Diệu vốn thể trường Số 4, nhưng Ôn Ninh trường 101, cũng theo.

Từ một trường hạng nhất một trường hạng chót, với gia đình bình thường thì sẽ bao giờ đồng ý. Tần Lan xong hề phản đối. Bà nghĩ vàng ở cũng sẽ sáng: “Thế cũng , con và chị dâu học cùng trường, còn thể chăm sóc chị nhiều hơn.”

Lục Chấn Quốc cũng ý tưởng tương tự.

Còn Lục Tiến Dương, bất kỳ quyết định nào của Ôn Ninh, đều ủng hộ và tin tưởng tuyệt đối. Anh chỉ lo vợ quá nổi bật, đến cũng bạn nam để ý. Anh sợ kẻ điều gây sự, em trai Lục Diệu học cùng trường, lo đánh chủ ý lên Ôn Ninh.

Buổi tối, lợi dụng lúc nhà ở phòng khách, Lục Tiến Dương gọi Lục Diệu sân, dặn dò vài câu.

Lục Diệu hềnh hệch vỗ ngực, đảm bảo: “Anh yên tâm. Em chắc chắn sẽ bảo vệ chị dâu thật . Ngay cả một con muỗi đực cũng đừng hòng đến gần chị .”