" , công việc phiên dịch bình thường cũng giao cho hai bọn họ, chúng còn cần luyện tập nhiều hơn, luyện tập nhiều hơn, nhưng cơ hội thể luyện tập ? Chỉ dựa việc mỗi ngày đều học thuộc từ vựng tiếng Anh, mỗi ngày đều đài phát thanh tiếng Anh ?"
Công việc phiên dịch chỉ vẻ vang, còn thể lấy tiền hoa hồng, thèm từ lâu, nhưng đến bây giờ, giáo sư chỉ giao cho ba cùng lớp một công việc phiên dịch, trong đó Đổng Giai Tuệ và Chu Nhược Sâm.
Có bày tỏ sự lòng cũng lựa chọn duy trì sự phán đoán lý trí, khuyên bảo: "Chúng nên nghi ngờ quyết định của giáo sư, tự hỏi bản xem, chuyên ngành của chúng thật sự giỏi hơn bọn họ ? Dù hiểu rõ bản , tự là bản đủ năng lực, bằng hơn bạn học Đổng cũng bằng bạn học Chu ."
"Không bằng thì như thế nào, khoa chúng chỉ hai sinh viên, giáo sư chính là thể thiên vị như ."
"Nghe bọn họ hiện tại đang đào tạo phiên dịch đồng thời, chính là phiên dịch gián đoạn, tham khảo ý kiến của các giáo viên chuyên nghiệp, phương pháp phiên dịch cực kỳ khó."
"Không cho chúng cơ hội thử mà chúng ? Giáo sư thể chủ quan phủ nhận chúng , trong trận đấu, cho dù loại cũng nên tại chứ?"
Trong nhóm, luôn một mù quáng, thấy rõ hiện thực, họ mong chứng minh bản , chấp nhận hiện thực là bản yếu hơn những khác, vẫn luôn tìm kiếm cái gọi là "công bằng".
Đây vốn chỉ là một cuộc thảo luận nhỏ, đó tại , loại cảm xúc hài lòng lan tràn trong các sinh viên, lớp trưởng chỉ thể phản ánh tiếng lòng của với giáo viên cố vấn, giáo viên cố vấn tức giận, tổ chức một cuộc họp lớp cho .
"Các em suy nghĩ là nên, giáo sư Mai là một đạo đức uy tín cao, ông nhất định hy vọng mỗi một sinh viên của đều học thêm nhiều kiến thức hơn. Bất kỳ quyết định nào mà giáo sư đưa đều là suy nghĩ kỹ lưỡng, ai thích hợp ai thích hợp, ông tiến hành tuyển chọn chuyên nghiệp, thể lén lút bàn luận về giáo viên của , gán cho giáo viên thiên vị chứ? Làm , mới trôi qua vài năm từ khi cách mạng, tất cả vẫn rút bài học ?"
Trong những năm đó, nhiều chuyên gia, học giả và giáo sư đều thương, hầu hết các vết thương đều đến từ chính sinh viên của họ.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/thap-nien-70-trong-sinh-lam-me-ke-nuoi-hai-con-nho/chuong-273.html.]
Lời của giáo viên cố vấn vô cùng nghiêm trọng, tất cả đều im lặng, ai dám hé răng.
" những lời tương tự từ miệng bất kỳ ai nữa, đây là điều mà một học sinh hợp quy cách và tôn sư trọng đạo nên ."
Giáo viên cố vấn hung hăng giáo dục các sinh viên, đó tìm giáo sư Mai giải thích tình hình.
" hiểu rõ tình hình , tiên sẽ tự kiểm điểm, quả thật cân nhắc chu đáo, chú ý đến cảm nhận của các sinh viên, khi lên lớp sẽ giải thích rõ ràng với các em sinh viên trong lớp."
Giáo viên cố vấn ngẩn , ý định ban đầu của chỉ là phản ánh tình huống, cũng là để giáo sư giải thích.
Có gì để giải thích chứ, học sinh thì nên lời giáo viên, cũng giống như con cái lời cha .
"Thầy, tại thầy dùng từ "giải thích" nghiêm trọng như , dạy cho bọn họ một bài học ..."
Giáo sư Mai xua tay, một động tác dừng , nhẹ nhàng : "Giống như Voltaire từng : " đồng tình với những gì , nhưng sẽ đấu tranh đến c.h.ế.t cho quyền của ", mỗi đều quyền bày tỏ suy nghĩ của , chắn bằng thông*, cho dù chặn miệng bọn họ , để cho bọn họ chuyện, để cho bọn họ bày tỏ suy nghĩ, nhưng cái gai vẫn mãi mãi trong lòng bọn họ."
*堵不如疏 (đổ bất như sơ): Nguyên văn chỉ lúc trị thủy một mực chặn kín bằng khai thông hợp lý. Ý chỉ xử lý sự vật sự việc thể trực tiếp áp chế, mà ứng với phương thức khai thông mà đưa sự vật quỹ đạo, tránh cho bởi vị áp lực bạo ngược mà b.ắ.n ngược .
Giáo sư Mai sống đến bây giờ, chừng tuổi, trải qua quá nhiều chuyện, lòng , tính , thể là thấy rõ ràng, chút chuyện nhỏ ông để ở trong lòng, cũng cảm thấy chút tức giận nào.
Ông nở nụ , rộng lượng : "Chuyện cũng vô nghĩa, ít nhất bọn họ thái độ cố gắng phấn đấu vươn lên nha, tích cực cầu tiến là chuyện , điều chúng là để cho bọn họ bản chênh lệch ở , để thúc đẩy ý chí học tập của bọn họ."
