THẬP NIÊN 70 VÁN ĐÃ ĐÓNG THUYỀN NÓI GÌ CŨNG VÔ DỤNG - Chương 106

“Ngọc Trân nhà chúng chơi .” Tống Tầm Chu , cô với vẻ cưng chiêu.

Tề Ngọc Trân giả vờ tức giận:

“Chơi chứ, em chỉ đang “ trời hành đạo” thôi.”

“Được , là trời hành đạo.” Tống Tầm Chu nhéo má cô, nụ tươi hơn bao nhiêu.

Suýt nữa quên thời điểm Ngọc Trân thành giáo viên khi đó, nào mấy giáo viên mặt học sinh?

Có thì , nhưng chắc chắn Ngọc Trân kiểu giáo viên như . Anh thể yên tâm về phương diện .

Tề Ngọc Trân hừ một tiếng, quyết định sẽ để ý tới chồng trong năm phút. đến hai phút , cô chồng cù đến mức bật vì buồn.

Học kỳ cuối của năm 3, các bạn học cùng lớp phân nhóm để luận văn, mỗi nhóm vẫn là mười . Luận văn nghiệp của họ cần chọn một loại cây trồng để nghiên cứu.

Năm nhất, trong môn thực hành Tề Ngọc Trân chọn cây ngô, năm 3 cũng lớp thực hành, năm 3 trùng với năm nhất nên cô đổi thành gieo trồng khoai lang, cô khoai lang dễ trồng hơn cây ngô.

Để cho thỏa, cô chọn khoai lang cây trồng nông nghiệp cho luận văn nghiệp. Du Niệm chút nghĩ ngợi, chọn khoai lang theo Tề Ngọc Trân. Thật đáng tiếc, hai đều chọn khoai lang, nhưng phân chung một nhóm, cùng một giáo viên hướng dẫn luận văn.

Vì liên quan đến đề tài thu hoạch gieo trồng, nên sẽ tiến hành chọn đề tài luận văn năm 3, mười chung nhóm cần chọn đề tài khi bắt đầu trồng khoai lang, một nhóm đều nghiên cứu khoai lang, nếu chọn đề tài trùng , giáo viên hướng dẫn sẽ yêu cầu chọn đề tài.

Tề Ngọc Trân rằng cửa ải chọn đề tài khả năng thông qua, cô về nhà tìm tòi phương hướng nghiên cứu khoai lang, thậm chí còn cầu cứu và bạn bè.

Người đông sức lớn, khi nộp tên đề tài, cô liệt kê hơn mười mấy cái đề tài, đều tính là quá chuyên sâu, nên việc tìm tài liệu quá khó khăn.

Lan Hinh nghiệp cùng năm với cô, Lan Hinh cần thực hành trồng trọt, nên cần thiết chọn đề tài luận văn năm 3, cô bèn đề xuất ý tưởng giúp chị dâu , rằng khi nào đến lượt cô chọn đề tài, hi vọng chị dâu thể đóng góp ý kiến cho cô . Tề Ngọc Trân vui vẻ đồng ý.

Trước khi nộp đề tài chọn cho giáo viên hướng dẫn, cô còn cho Du Niệm xem phương hướng nghiên cứu của , cô tỏ ý chỉ cần một đề tài thể sử dụng, khi xác định, những đề tài còn đều thể cho Du Niệm tham khảo.

Du Niệm vốn còn đau đầu, cảm thấy đề tài nghĩ sát với thực tế, thể thông qua, thấy đề tài Ngọc Trân chọn, bỗng nhiên nảy sinh cảm hứng.

Có bạn học trong nhóm còn hành động nhanh hơn cô, mang đề tài của tìm giáo viên hướng dẫn , nhưng mà thông qua. Giáo viên hướng dẫn sẽ hướng dẫn chọn đề tài, thật là khó khăn. Sau khi cho Du Niệm xem đề tài, Tề Ngọc Trân tìm giáo viên hướng dẫn luận văn của .

Giáo viên hướng dẫn luận văn là cô quen, đây khi việc giúp cố vấn, cô giúp giáo viên lấy bưu kiện hai , đó giáo viên còn dạy lớp của họ một học kỳ.

Khi cô tìm giáo viên hướng dẫn, đúng lúc giáo viên bận, thời gian rảnh giúp cô xem đề tài. Không thể đoàn cố vấn của cô thật sự mạnh, theo quan điểm của giáo viên, mười mấy đề tài luận văn đều cơ sở thực tế, xem xong, giáo viên còn đưa một ý kiến cho cô, giúp cô loại trừ một vài đề tài vẫn còn quá cao siêu đối với giai đoạn đại học.

Nói tóm là loại trừ một đề tài tốn nhiều thời gian, còn do cô tự chọn. Thực Tề Ngọc Trân định hướng, chẳng mấy chốc chọn đề tài chọn.

Hội đồng tổ chức luận văn nghiệp của trường học quy định can thiệp quá mức việc chọn đề tài luận văn của sinh viên, trực tiếp đưa phương hướng, cần để cho các em tự suy nghĩ. Nếu bản sinh viên xác định đề tài , giáo viên hướng dẫn vặn rảnh rỗi, nên thêm vài câu lưu ý khi luận văn với sinh viên Tề Ngọc Trân , đồng thời để cô chép cách thức trình bày luận văn.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/thap-nien-70-van-da-dong-thuyen-noi-gi-cung-vo-dung/chuong-106.html.]

Lần Tề Ngọc Trân thu thập đầy đủ thông tin. Ra khỏi văn phòng của giáo viên hướng dẫn, cô tìm Du Niệm ngay và chia sẻ bộ thông tin nhận với cô .

Về cách thức trình bày luận văn, cô đặc biệt rõ rằng quy định của hai giáo viên lẽ sẽ điểm khác , cô tự hỏi thêm, đừng để đề tài thông qua, hình thức trình bày thông qua.

Du Niệm xong:

“Cậu đừng chủ động với các bạn học trong nhóm rằng đề tài của thông qua, cũng sẽ bảo mật cho , để tránh các bạn học trong nhóm đề tài của thông qua, chép đề tài của ."

Làm bạn của Ngọc Trân, thực sự hạnh phúc quá ! Người khác thể chép, cô thể chép một cách công khai!

"Ừm, chỉ cho một thôi, tất cả các đề tài của đều thể sử dụng , giáo viên giúp loại trừ vài cái, chọn từ trong những đề tài còn nhé." Cô thông qua, nên giao danh sách đề tài cho Du Niệm.

Du Niệm nhận lấy tờ giấy:

“Chắc chắn thể chọn giống như đúc, chờ suy nghĩ kỹ hai ngày mới tìm giáo viên hướng dẫn."

Mặc dù cùng một giáo viên hướng dẫn, nhưng để cẩn thận, Du Niệm vẫn chuẩn tự động não. Không thể chép đề tài của Ngọc Trân.

Học kỳ dầu của năm 4 kết thúc, phần lớn các bạn học cùng lớp đều sắp xếp công việc, ngoại trừ một chọn theo thầy cô tiếp tục nghiên cứu và chuẩn ở trường việc, học kỳ cơ bản sẽ ở trường nữa.

Những sinh viên trường, bản cách nào lựa chọn đơn vị phân đến, nhưng khi bố trí sẽ thống kê nguyện vọng của bọn họ, ở Hoa Đô công tác về quê việc.

Lựa chọn vẫn khá nhân đạo, Du Niệm là bản địa Hoa Đô, cô hề do dự lựa chọn ở Hoa Đô việc, thành công thực tập tại ngành nông nghiệp ở địa phương.

Sinh viên chuyên ngành Nông học, ngoại trừ bản địa Hoa Đô, ít chọn ở Hoa Đô việc, đều điền quê hương.

Là sinh viên đại học, khi nghiệp thể nhận phận cán bộ, quốc gia sẽ phân họ đến các ngành liên quan ở tỉnh thành, về quê hương là lựa chọn . Ngược , ở Hoa Đô khó mà đạt thành tựu nổi bật, cạnh tranh quá gay gắt. Du Niệm chí hướng quá lớn, thể ở Hoa Đô là cô cảm thấy mỹ mãn .

"Niệm Niệm, nghiệp gặp , rảnh rỗi đừng quên xem luận văn của ."

Du Niệm rời trường ngày hôm nay, Tề Ngọc Trân đặc biệt tiễn cô đến bên xe.

Trước kỳ nghỉ đông của năm 4, khoai lang trồng thành công, bản thảo luận văn cũng thiện, đó cuối tháng sáu cô về trường bận bảo vệ luận văn và thủ tục nghiệp.

Học kỳ của năm 4, cô là là nhàn rỗi nhất trong lớp, cô thật sự rảnh rỗi, giáo viên hướng dẫn còn hỏi cô tìm việc gì , Tề Ngọc Trân hỏi là việc gì.

Khi cô công việc đó là dạy môn tự chọn cho sinh viên năm nhất, trả lương theo giờ, cô xác nhận với nhiều giáo viên hướng dẫn, bằng nghiệp thể dạy môn tự chọn cho sinh viên ?

Giáo viên hướng dẫn đưa câu trả lời khẳng định, chủ yếu là đơn xin ở trường của cô thông qua, gì bất ngờ xảy thì nửa năm nữa cô thể trở thành giảng viên chính thức, dạy môn tự chọn còn thể tích lũy kinh nghiệm giảng dạy, khi cô trở thành giảng viên chính thức sẽ quá căng thẳng.