“Chúng đang học hình học gian, chi bằng tổ chức một cuộc thi luôn .” Lâm Cảnh Lan rõ ràng rành mạch, “Dù gì học xong phần cũng kiểm tra định kỳ, đến lúc đó chia nam nữ thi, tính điểm trung bình hai bên, bên nào cao hơn thì coi như thắng.”
“Chuyện cũng thể giúp các bạn học chăm hơn, thầy Lý thấy ?” Cô sang hỏi.
Phản ứng đầu tiên của thầy Lý là lo lắng — ông lập tức nghĩ: Chắc chắn Lâm Cảnh Lan sẽ giảng bài riêng cho đám con gái! Lỡ bọn con gái thật sự bài hơn thì ?
ông nhanh chóng dẹp bỏ lo lắng đó. Lâm Cảnh Lan thể giúp các bạn nữ, chẳng lẽ ông thể chỉ bài cho đám con trai? Dù Lâm Cảnh Lan giỏi đến thì cũng chỉ là học sinh, giỏi bài nghĩa là giỏi giảng bài. Còn ông là giáo viên, kinh nghiệm, nếu chịu khó chỉ dẫn thì chắc chắn hiệu quả hơn.
Hơn nữa, ông mới con gái khả năng tưởng tượng gian bằng con trai, giờ mà ngay cả cược cũng dám nhận thì chẳng khác nào tự vả mặt .
Nghĩ thông suốt, thầy Lý liền gật đầu đáp: “Được, như em .”
Ông đồng ý dứt khoát. Trong lòng thật sự tin rằng năng lực tưởng tượng gian của nữ sinh thua xa nam sinh, dù Lâm Cảnh Lan cố giúp thế nào nữa thì nữ sinh cũng thể thắng .
Cả lớp im lặng vài giây, dần hiện rõ các thái độ khác . Mấy bạn nữ thì lo lắng, háo hức. Nam sinh thì phần lớn đều vẻ khinh thường, cũng vài chẳng mấy bận tâm.
Ai nấy đều tưởng chuyện thi đấu là xong , nào ngờ Lâm Cảnh Lan nghiêm túc :
“Thầy đồng ý đề xuất thì em vui. thầy hỏi qua ý kiến của các bạn trong lớp ạ?”
Thầy Lý ban đầu nghĩ đến chuyện hỏi ý học sinh, nhưng cô nhắc nhở thế thì cũng ngại chủ một .
Thầy bèn :
“Bạn nào tham gia thì giơ tay, thì thôi, cuộc thi chỉ tính kết quả của những tham gia.”
Bên nam giơ tay hơn nửa lớp, còn bên nữ thì ai giơ tay cả.
Hồng Trạch chọc bút lưng Phương Vân Đào – giơ tay, hỏi:
“Sao giơ? Hay là sợ thua con gái?”
Phương Vân Đào uể oải đáp:
“Thi hình học gian với con gái, thắng thì gì đáng khoe ?”
Cậu khá to, cả lớp đều thấy, mấy nam sinh khác ồ lên.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/xuyen-ve-thap-nien-80-lam-hoc-ba/chuong-17.html.]
Hồng Trạch nhíu mày.
Các bạn nữ vốn còn đang do dự, Phương Vân Đào cộng thêm tiếng của đám con trai, liền sáu giơ tay, thêm bảy nữa lượt giơ lên. Sau đó thêm ai.
DTV
Cả lớp mười tám nữ sinh, trừ Lâm Cảnh Lan còn mười bảy . Trong đó mười ba bạn giơ tay, bốn tham gia.
Thầy Lý bảo Lâm Cảnh Lan ghi danh sách các bạn tham gia. Vừa ghi tên, cô hỏi thầy:
“Nếu em thắng, chỉ mong từ nay về thầy đối xử công bằng với cả nam và nữ sinh. Còn nếu em thua, thầy em gì?”
“Nếu em thua, thì trường xin !” Thầy Lý lập tức điều kiện, chính là lời mà Lâm Cảnh Lan từng dùng để yêu cầu ông đây, giờ ông dùng cho cô.
Thầy Lý ghét cay ghét đắng Lâm Cảnh Lan, chỉ mong cô mau chóng trường đuổi học. Ông để cô tiên công khai xin trường, đó nhà trường xử lý nặng tay.
Giờ phút , mỗi thấy cô là ông cảm thấy tức đến giảm thọ. Bao nhiêu năm dạy học, từng thấy nữ sinh nào giỏi hình học gian. Vậy mà đến lượt Lâm Cảnh Lan thì hết đến khác cãi lời ông?
Ông thầm nghĩ: Còn hai kiểm tra nữa, nhất định để cô điểm tuyệt đối! Phải khiến cô biến khỏi cái lớp !
—
Lần Lâm Cảnh Lan cược với thầy Lý, vì chống đối, cũng chẳng để giành phần thắng cho riêng .
Cô chỉ nghĩ rằng: nếu gì, thì lẽ đám bạn nữ trong lớp thật sự sẽ thầy Lý cho mất hết tự tin môn Toán. Mà nếu Toán học dở, khi kỳ thi đại học cũng tiêu luôn. Mà kỳ thi đại học tiêu ... trong thời đại , thể ảnh hưởng đến cả cuộc đời.
Lâm Cảnh Lan tự thánh nữ, nhưng gặp chuyện như thế , cô thể giả vờ thấy.
Cô nhất định sẽ thắng ván cược .
Lâm Cảnh Lan tự nhủ. Cô giúp các bạn nữ trong lớp lấy sự tự tin với môn hình học gian, thậm chí là sự tự tin trong mặt. Cô các bạn thực lòng tin rằng: các bạn gái hề thua kém con trai.
Trong đầu cô lúc một kế hoạch tuyệt vời.
Khả năng tưởng tượng gian thực sự khác biệt giữa nam và nữ ?
Dựa ký ức từ kiếp , câu trả lời của Lâm Cảnh Lan là: .
Dường như khả năng của nữ giới thật sự kém hơn nam giới một chút.
Kiếp , cô từng vô tình qua tài liệu nghiên cứu về vấn đề . Cô nhớ là kết luận cuối cùng. Một nghiên cứu cho rằng sự khác biệt, một cho là . chung, phần đông kết quả nghiêng về phía khác biệt.
