Lâm Cảnh Lan hề do dự mà lập tức đồng ý:
“Được ạ, em sẵn lòng.”
Bản cô bài luận cũng là để nhận thức rõ hơn về những tác động tiêu cực của các phát ngôn mang tính phân biệt giới trong giáo dục đối với nữ sinh. Nếu thể góp chút sức để đổi thực trạng thì tất nhiên cô sẵn sàng.
Dù thì một bài luận khô khan cũng thể nào tạo ấn tượng sâu sắc như một bài diễn thuyết truyền cảm.
Hiệu trưởng ngờ Lâm Cảnh Lan hỏi qua ý kiến ông mà cứ thế đồng ý thẳng thừng, khỏi lên tiếng can ngăn:
“Cảnh Lan, con chỉ còn hơn nửa năm nữa là thi đại học . Chuyện liên quan đến học hành thì nên tạm gác , vẫn nên lấy việc học trọng.”
Dù đến Trường cấp ba 5 trong thành phố cũng mất ba bốn ngày, chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến tiến độ ôn tập.
Lâm Cảnh Lan quả quyết:
“Thầy yên tâm, em cam đoan sẽ để ảnh hưởng đến việc học.”
Cô giáo Lưu từ Trường 5 bên cạnh, cuộc đối thoại giữa hiệu trưởng và Lâm Cảnh Lan mà khỏi kinh ngạc.
Hiển nhiên hiệu trưởng để Lâm Cảnh Lan đến Trường 5 diễn thuyết, nhưng cách ông chuyện với cô bé học sinh khách khí như đang thảo luận với đồng nghiệp, chứ lệnh.
Điều khiến cô càng kinh ngạc hơn là Lâm Cảnh Lan dám thẳng thừng từ chối lời khuyên của hiệu trưởng, nhất quyết đến Trường 5.
Hiệu trưởng tính Lâm Cảnh Lan, rằng ép buộc cũng chẳng ích gì, trong đầu lập tức nghĩ một cách:
“Hay thế , con khỏi đến Trường 5 gì, cứ một buổi thuyết trình ở trường cho các thầy cô . Sau đó chọn một giáo viên trong trường đến , học hỏi bài thuyết trình của con, con sang Trường 5 phát biểu.”
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/xuyen-ve-thap-nien-80-lam-hoc-ba/chuong-33.html.]
Lâm Cảnh Lan thấy đề xuất cũng hợp lý. Dù cô chuyện để đánh bóng tên tuổi. Người khác diễn thuyết cũng , miễn là truyền tải đúng thông điệp.
Hơn nữa ban đầu chỉ dự định chuyện ở một trường, bây giờ thành hai trường đều , như càng lan tỏa rộng hơn, phù hợp với mục đích ban đầu của cô.
Cô giáo Lưu cũng phản đối. Tuy ấn tượng với Lâm Cảnh Lan, nhưng dù cô bé cũng chỉ là học sinh, chắc thuyết trình thuyết phục bằng giáo viên chuyên nghiệp.
Có điều cô Lưu thấy lạ là: hiệu trưởng quan tâm đến chuyện học hành của Lâm Cảnh Lan đến , chỉ vì mất ba bốn ngày mà cũng nỡ để cô tham gia, thái độ còn cực kỳ thiết. Nghĩ đến đây, cô Lưu đoán chắc cô bé là họ hàng thích gì đó của hiệu trưởng, kiểu như cháu gái chẳng hạn?
Nghĩ , chuyện tự nhiên đều hợp lý.
thực , hiệu trưởng những tính toán riêng mà cả cô Lưu lẫn Lâm Cảnh Lan đều đoán .
Ông lo ảnh hưởng đến việc học của Lâm Cảnh Lan thì là chuyện phụ, cái chính là sợ Trường 5 phát hiện đây là một tài năng hiếm tìm cách “cướp ”.
DTV
Nếu Trường 5 thực sự ý đó, thì cả chất lượng giảng dạy lẫn cơ sở vật chất của trường ông đều đủ sức cạnh tranh, lúc đó giữ cũng giữ nổi.
Ông đặt nhiều kỳ vọng lên Lâm Cảnh Lan, nên tuyệt đối thể để chuyện đó xảy .
Cuối cùng đề xuất của hiệu trưởng khiến cả cô Lưu lẫn Lâm Cảnh Lan đều hài lòng, chuyện cứ thế mà quyết định.
Vừa tin “Toàn bộ giáo viên bắt buộc tham dự buổi diễn thuyết của Lâm Cảnh Lan”, lập tức trong trường dậy sóng.
Lâm Cảnh Lan đăng bài Tạp chí Giáo Dục thì đúng là giỏi, nhưng cũng từng giáo viên nào từng đăng bài lên đó. Có giáo viên mấy chục năm kinh nghiệm, khi đăng bài lên tạp chí cũng thấy tổ chức buổi diễn thuyết nào, cô học sinh mới học cấp ba, “tình cờ” đăng một bài mà khiến cả trường đến cô chuyện?
Dù gì thì cũng chỉ là học sinh thôi, hiểu gì về giáo dục và giảng dạy chứ?
Những thầy cô từng bài của Lâm Cảnh Lan thì càng khinh thường hơn, cho rằng cô bé đăng bài là nhờ may mắn, hoặc chừng còn “quan hệ” gì đó.
Ngay cả một giáo viên bài của cô, cũng ít khó chịu. Những câu như “con gái thường giỏi môn tự nhiên”, “nữ sinh học hành bền lâu bằng nam sinh” v.v… – ai mà chẳng từng qua?
