Xuyên Về Thập Niên 80 Làm Học Bá - Chương 34

Giờ cô bé bài phản bác mạnh mẽ như , chẳng khác nào đ.â.m thẳng mặt họ. Chẳng lẽ giáo viên còn tự do phát biểu?

Bị ép buộc đến một học sinh thuyết trình, ít cảm thấy mất mặt.

Lúc Lâm Cảnh Lan trong phòng họp, thấy các thầy cô lượt kéo xuống, ít chấm bài, chuẩn giáo án, nhóm tụm trò chuyện với …

Lâm Cảnh Lan yên ở phía phòng họp, lệch sang bên trái, đúng vị trí “tỉ lệ vàng”. Cô cất giọng vang dội: “Chào các thầy cô, cảm ơn bớt chút thời gian đến bài thuyết trình của em.”

Tiếng trò chuyện trong phòng dần lắng xuống, nhưng phần lớn thầy cô vẫn còn mải bận với việc trong tay, chẳng mấy ai lên phía cô. Trong lòng Lâm Cảnh Lan rõ, các thầy cô vẻ chẳng mấy hứng thú với bài thuyết trình , chắc chỉ là ép đến cho .

May mà cô đoán tình huống nên chuẩn sẵn từ lâu.

Ánh mắt Lâm Cảnh Lan từ tốn đảo một vòng quanh phòng, thái độ và giọng điệu đều thả lỏng, cô như trò chuyện:

“Xem vẫn còn mấy thầy cô đến, chúng đợi thêm một chút nhé.”

“Nhân lúc chờ đợi, em cho các thầy cô xem một thứ thú vị.”

“Sau khi bài luận văn của em đăng, một thầy giáo dạy Hóa tình cờ . Chắc ông em là học sinh, nên thư nhờ em chỉnh sửa cấu trúc và ngữ pháp bài của ông.”

Lâm Cảnh Lan vốn gương mặt trẻ trung, nay mỉm trò chuyện, trông chẳng khác nào một cô gái nhỏ vô hại, chẳng ai cảnh giác với cô cả.

“Em trả lời thư và đề xuất vài ý kiến. Sau đó, bài nghiên cứu của ông nhận đăng, để cảm ơn, ông gửi tặng em một hộp sản phẩm do chính ông phát triển.”

Cô lấy một chiếc hộp tinh xảo, lời kể của cô khiến các thầy cô khơi gợi trí tò mò, ánh mắt đều dồn cái hộp trong tay cô, tò mò xem bên trong là gì.

Lâm Cảnh Lan chậm rãi mở hộp, các thầy cô kinh ngạc phát hiện bên trong là một xấp giấy xếp ngay ngắn.

Càng càng tò mò—trông giống giấy, nhưng chắc hẳn gì đặc biệt.

Lâm Cảnh Lan : “Trông vẻ giống giấy đúng ạ?”

“ đây giấy thông thường, mà là một loại sợi tổng hợp mới thể phát nhiệt!”

Cô bước xuống phía , phát cho mỗi thầy cô một mảnh giấy nhỏ:

“Các thầy cô thể dán thử lên cổ tay, sẽ nhanh chóng cảm nhận độ nóng.”

Các thầy cô tò mò dán miếng giấy lên tay, phát hiện giấy ẩm, dán lên da khít và dễ chịu.

Lâm Cảnh Lan dặn dò: “Phát nhiệt cần thời gian, lúc đầu chỉ âm ấm thôi, lát sẽ nóng dần lên. Các thầy cô cứ bình tĩnh cảm nhận.”

Lúc ai còn việc riêng nữa, ai nấy đều tập trung cảm nhận nhiệt độ từ làn da giấy.

Năm phút , Lâm Cảnh Lan hỏi:

“Các thầy cô cảm nhận ạ? Giờ thể bóc giấy .”

Các thầy cô lập tức bàn tán:

“Thật đấy, càng lúc càng nóng lên!”

“Sản phẩm mà ứng dụng rộng rãi thì tuyệt lắm, mùa đông dán lên bụng gan bàn chân chắc ấm lắm…”

DTV

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/xuyen-ve-thap-nien-80-lam-hoc-ba/chuong-34.html.]

Khi tháo giấy , một kêu lên:

“Ôi, da miếng giấy đỏ hết !”

Mọi đều cúi đầu cổ tay :

“Cậu cũng đỏ ?”

“ cũng thế, nóng đến đỏ da luôn!”

“Miếng giấy phát nhiệt ghê thật!”

Ánh mắt Lâm Cảnh Lan ánh lên ý , cô cất cao giọng:

“Thực em hề đợi các thầy cô đến đông đủ. Vừa là phần mở đầu của bài thuyết trình .”

“Miếng ‘sản phẩm công nghệ cao’ mà các thầy cô dán lên tay —thật chỉ là giấy thường.”

“Hoàn hề phát nhiệt.”

Bên lập tức xôn xao.

Lâm Cảnh Lan tiếp:

“Miếng giấy rõ ràng là lạnh và ẩm, lẽ khi dán lên da thấy mát mới đúng. bởi vì các thầy cô tin rằng nó thể phát nhiệt, nên làn da ‘cảm nhận’ nhiệt, thậm chí còn đỏ.”

“Hiệu ứng ám thị tâm lý—mạnh đến mức thể gây ảnh hưởng đến cả phản ứng sinh lý.”

Không khí trong phòng lập tức yên lặng như tờ.

Lâm Cảnh Lan ngừng một chút tiếp:

“Nếu ám thị tâm lý thể tác động mạnh đến cơ thể đến , thì ảnh hưởng của nó lên tâm lý và quá trình học tập của học sinh, hẳn là càng lớn hơn.”

Màn mở đầu bằng “trò chơi tâm lý” của cô chinh phục . Những ánh mắt từng dửng dưng lúc bước phòng họp, giờ đây đều dán chặt cô, chăm chú lắng từng chữ một.

Khi bước khỏi phòng họp, tất cả thầy cô chỉ còn một cảm xúc duy nhất: chấn động.

Những ai từng bài luận văn của Lâm Cảnh Lan thì vội vàng tìm . Còn những thì lật nữa.

Bài thể khiến họ lý trí hiểu vấn đề, nhưng chính buổi thuyết trình hôm nay mới khiến họ thực sự cảm nhận bằng cảm xúc.

Ấn tượng quá sâu sắc.

Sâu đến mức khiến họ thầm tự nhủ: suốt quãng đời giáo viên , tuyệt đối phạm sai lầm nữa.

Khi sẽ một giáo viên cử đến trường Trung học 5 trong thành phố để lặp buổi thuyết trình của Lâm Cảnh Lan, ai nấy đều háo hức thôi.

Bài thuyết trình của cô quá tuyệt vời. Mọi đều nhớ rõ cái cảm giác choáng ngợp khi cô . Ai nấy đều nghĩ: nếu thể sân khấu, khiến rung động như từng trải qua, thì thật là sảng khoái!

Một bài thuyết trình thiết kế tinh tế, sức lan tỏa mạnh mẽ như , ai cũng thừa nhận: chính họ cũng thể nghĩ nổi. Giờ nếu thể cô đến trình bày , thì đó là vinh dự hiếm .

Nghe hiệu trưởng chọn giáo viên Ngữ văn khả năng ăn , khiến các giáo viên môn khác đều tiếc nuối, còn các giáo viên Ngữ văn thì sôi nổi tranh xung phong.

Chỉ là ai ngờ khi hỏi ý kiến của Lâm Cảnh Lan, cô đề cử chẳng giáo viên Ngữ văn.