Xuyên Về TN 70: Sau Khi Ép Hôn Sĩ Quan Lạnh Lùng, Tôi Dùng Y Thuật Tương Lai Càn Quét Giới Nghiên Cứu. - Chương 431: Sự ra đời của gen mới

Bốn tiếng , Lâm Thanh Thanh chuông báo thức đ.á.n.h thức.

Cô lật chăn dậy một cách gọn gàng, mang giày xuống tầng ba.

Vừa mở cửa phòng nghiên cứu, sự bình tĩnh của cô biến mất.

Cô mấy bước đến mặt nạ dưỡng khí, nhấn nút của bàn xúc tác gen, một chuỗi gen sắp xếp chỉnh từ từ trồi lên từ bên trong.

“Thật sự thành công .”

Lâm Thanh Thanh thấy một nửa kết quả.

Cô một nữa phấn khích đến khó kiềm chế.

Đây là một loại gen mới.

Nó tạo bằng cách cấy ghép những yếu tố thừa của nhân viên nghiên cứu gen của bình thường.

Bây giờ, gen còn là gen của bình thường nữa, mà là gen của một nhân viên nghiên cứu.

Gen mới sở hữu năng lực não bộ, trí tuệ và tư duy của một nhân viên nghiên cứu.

Nếu cấy ghép những yếu tố thừa cho bình thường, 24 giờ , đó thể sở hữu năng lực não bộ, trí tuệ và tư duy của một nhân viên nghiên cứu, chỉ cần đào tạo kiến thức chuyên môn, sẽ gì khác biệt so với các nhân viên nghiên cứu hiện tại.

Nói trắng là thể biến bình thường thành nhà nghiên cứu.

Vậy nên Lâm Thanh Thanh thể phấn khích và kích động cho .

Cô ở viện nghiên cứu nhiều năm như , hiểu rõ nhất tầm quan trọng của các nhà nghiên cứu đối với đất nước.

Đất nước phát triển thì ngừng đổi mới, nghiên cứu những thứ hơn, ví dụ như máy bay chiến đấu kiểu mới, t.h.u.ố.c mới, vật liệu tiết kiệm năng lượng, thậm chí là tên lửa…

Vì , một nhà nghiên cứu xuất sắc sẽ nhiều quốc gia tranh giành, đây cũng là chuyện thường thấy.

Thậm chí hai nước vì tranh giành một nhân tài nghiên cứu mà thể gây chiến với .

Tất cả là vì các nhà nghiên cứu quá hiếm.

Chỉ IQ của bình thường đều trong một phạm vi nhất định, chênh lệch nhiều, còn các nhà nghiên cứu thì sinh trí tuệ và năng lực não bộ vượt trội hơn bình thường.

Vì họ thể tính toán những công thức và thuật toán phức tạp, thể hiểu các loại mảng dữ liệu.

Đây là một rãnh sâu mà bình thường cả đời cũng thể vượt qua.

Nếu thể sản xuất hàng loạt các nhà nghiên cứu, thì cô chỉ cần đưa ý tưởng, để các nhà nghiên cứu khác thực hiện.

Khi đó, một nhà nghiên cứu mới trong một tháng thể tạo thành quả nghiên cứu bằng một năm, thậm chí ba năm của các viện nghiên cứu khác.

Lâm Thanh Thanh lập tức lấy gen mới , sắp xếp mảng dữ liệu gen, đó tạo mô hình.

Mặc dù kết quả hai thí nghiệm đều khá thành công, cô vẫn suy diễn.

Sau khi bận rộn thêm sáu tiếng nữa…

Sự sắp xếp mảng dữ liệu của gen mới, cũng như vị trí của từng yếu tố, cô đều diễn tập và tạo mô hình.

Sau dựa mô hình để cải tạo gen của bình thường.

Muốn cải tạo gen, cần dùng đến máy cải tạo gen, chiếc máy hình dáng tương tự như khoang gen.

Chỉ cần đặt mô hình gen trong khoang, lên , máy cải tạo sẽ dựa mô hình để sửa đổi gen của đó từ xa.

Chiếc máy khi mới phát minh gây nhiều tranh cãi, vì nó là một sự tồn tại phản nhân loại và xáo trộn trật tự xã hội.

Người phát minh máy cải tạo gen lúc đó mô phỏng gen để tạo một loạt mô hình tương tự của bác sĩ, luật sư, quân nhân…

Họ biến một bình thường nhanh ch.óng trở thành một ưu tú, thực hiện mục tiêu dân đều là tinh .

Lãnh đạo đồng ý với thí nghiệm , nhưng khi thành lô thí nghiệm thứ hai, nhược điểm cũng rõ ràng.

Những cải tạo đầu tiên xuất hiện rối loạn gen, rối loạn tâm thần, đó tâm thần phân liệt, trầm cảm và tự t.ử.

Qua thí nghiệm , cũng rằng gen tính tự tương thích của riêng nó, thể tùy tiện giảm bớt, tăng thêm hoặc thế trực tiếp.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/xuyen-ve-tn-70-sau-khi-ep-hon-si-quan-lanh-lung-toi-dung-y-thuat-tuong-lai-can-quet-gioi-nghien-cuu/chuong-431-su-ra-doi-cua-gen-moi.html.]

Mỗi trình tự sắp xếp trong gen đều ý nghĩa của nó.

Sau đó, dự án dừng .

Máy cải tạo gen cũng gửi đến viện nghiên cứu của Lâm Thanh Thanh, các dữ liệu liên quan trở thành dự án tham khảo và học hỏi cho .

Hai năm , Lâm Thanh Thanh nghiên cứu và phát triển khoang gen, dựa trình tự sắp xếp và khiếm khuyết của gen để tối ưu hóa gen, bù đắp những phần khiếm khuyết trong gen.

Sự xuất hiện của khoang gen cứu vãn nhiều vấn đề sức khỏe của dân Hoa Quốc, và ngăn chặn sự xuất hiện của các bệnh hiểm nghèo như u.n.g t.h.ư.

Vì , khi Lâm Thanh Thanh thu thập gen của các nhân viên nghiên cứu và phát hiện gen của họ thêm vài yếu tố, cô ngừng thử nghiệm.

Tại gen của những nhân viên nghiên cứu thêm vài yếu tố?

Điều trái ngược với lý thuyết nghiên cứu đây của cô, vì gen của mỗi , dù là gen đặc biệt nữa, đều cùng trình tự sắp xếp và mảng dữ liệu.

Cho đến hôm , cô đột nhiên nghĩ , nếu loại bỏ những yếu tố thừa trong gen của nhân viên nghiên cứu, nó sẽ trở thành gen của bình thường.

Vậy tại thể thêm những yếu tố thừa đó gen của bình thường?

Mặc dù cô cảm thấy ý tưởng hoang đường, nhưng cô vẫn hai nhóm thí nghiệm.

Và nghiên cứu gen mới.

Đến bây giờ cô vẫn , tại trong gen của các nhân viên nghiên cứu ở cơ sở y d.ư.ợ.c thêm vài yếu tố.

những điều cô tạm thời sức để nghĩ nữa, việc quan trọng nhất là cấy ghép mô hình gen mới bình thường.

Trong lúc nghĩ đến những điều , cô cân nhắc xem nên cấy ghép cho ai, Tưởng Hải Hà Tiểu Mai?

Tiểu Mai ngốc nghếch dễ lừa hơn, cứ chọn cô bé .

Vừa công việc hiện tại của cô bé cũng thể dùng đến.

Lâm Thanh Thanh đặt gen mới và mô hình kho chứa oxy của phòng nghiên cứu, và khóa bằng màng mắt.

Làm xong tất cả, cô mới nhận đói từ lâu, khỏi phòng nghiên cứu, cô lên tầng năm, đến nhà ăn ăn một phần salad trái cây và sữa, mới khỏi gian.

Ra ngoài rửa mặt, cô cầm sách giáo khoa cấp ba đến giàn che một lúc.

Cô hẹn với Tưởng Hải Hà, ba ngày về quân đội sẽ bắt đầu học, lúc đó còn thể dẫn theo Tiểu Mai.

4 giờ rưỡi, Lâm mẫu từ khu nhà tập thể trở về.

“Thanh Thanh, con dậy lúc nào thế? Giờ đói ?”

Bà cửa dồn hết sự chú ý Lâm Thanh Thanh.

“Con dậy lâu, ăn táo xong, , tìm bà bà Hồng Hoa tán gẫu ?”

Lâm mẫu đặt dụng cụ cuốc đất xuống, giàn che tươi : “Mẹ đang cuốc đất ở đó, bà bên cạnh chuyện với , mới bà là một giáo viên về hưu, văn hóa.”

“Mẹ thấy bà ngày nào cũng rảnh rỗi, là để bà dạy Đại Mao nhận chữ, sang xuân năm học cũng theo kịp.”

Lâm Thanh Thanh gấp sách suy nghĩ.

Cô vốn định thời gian sẽ dạy Đại Mao, nếu bà bà Hồng Hoa chịu dạy thì nhất.

Một là bà bà Hồng Hoa là giáo viên nên chuyên nghiệp hơn, hai là đứa trẻ thể sẽ khiến bà vui vẻ hơn một chút, suốt ngày ru rú trong nhà.

Cô hỏi Lâm mẫu: “Mẹ chuyện với bác ?”

Lâm mẫu gật đầu: “Mẹ đề cập , bà từ chối, về suy nghĩ trả lời .”

“Chị em chắc là sợ dạy , dám nhận việc .”

Lâm Thanh Thanh thấy cách gọi “chị em ”, khỏi bật .

“Vậy con cũng với chị dâu Tú Hồng một tiếng, Cẩu Oa năm nay bốn tuổi cũng thể bắt đầu học , lúc đó mỗi nhà chúng mỗi tháng đưa cho nhà Hồng Hoa 5 cân gạo kê.”

Lâm mẫu vỗ tay: “Được, .”

Nói xong bà liền vui vẻ nấu cơm.