Lúc , Vệ Thiêm Hỉ mới nguyên nhân trai liều mạng việc đến .
Thì , trong thời gian cô dưỡng bệnh, trường quốc tế xảy bao sóng gió!
“Anh, đưa em bộ liệu thí nghiệm tích lũy trong những năm qua. Em sẽ giúp tính toán bằng phương pháp toán học. Phân tích thành phần chính, phân tích yếu tố chính, phương pháp tăng dần theo lớp… Tất cả đều là công cụ toán học thích hợp cho nghiên cứu quy luật trong lĩnh vực khoa học tự nhiên. Đáng tiếc là các nên thể khám phá sự thật ẩn giấu trong những dữ liệu đơn giản . Đưa em xem , em sẽ giúp phân tích.”
Xem qua các kế hoạch thí nghiệm của Vệ Đông Minh, Vệ Thiêm Hỉ nhịn buông lời trách móc: “Anh, dù gì cũng là dân kỹ thuật, trong thiết kế thí nghiệm áp dụng một chút phương pháp toán học nào ? Anh kế hoạch thí nghiệm xem, là liệt kê ma trận. Nhiều thí nghiệm cần thiết mà thiết kế nữa. Chẳng là lãng phí nhân lực, vật lực, tài lực ?”
Vệ Đông Minh cạn lời: “…” Cảm giác bất an ập đến!
May
Do thiếu kiến thức toán học, Vệ Đông Minh Vệ Thiêm Hỉ chỉnh một trận. Trong lòng chút bực bội, cãi :
“Đây vấn đề của riêng … Cả ngành nghiên cứu nông nghiệp, phương pháp thường dùng nhất chính là liệt kê, càng chi tiết càng . Bây giờ em bỗng dưng đề xuất cái gì mà phương pháp phân tích thành phần chính, phương pháp phân tích nhân tố chính, mà tin chứ!”
Vệ Thiêm Hỉ lắc đầu:
“Lý do tin vì phương pháp toán học đáng tin, mà là vì ai dùng toán học để tạo kết quả đáng tin cả. Em tin rằng thể .”
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/co-nang-than-bi-thap-nien-60/chuong-401.html.]
Vệ Đông Minh đối đáp thế nào. Có lẽ trong cả nước Hoa , dám như chỉ mỗi Vệ Thiêm Hỉ mà thôi!
Ngày tháng trôi qua, kỳ học mới bắt đầu. Vệ Thiêm Hỉ trở nhóm nghiên cứu đúng giờ, triệu tập tất cả các nghiên cứu sinh và tổ chức một buổi họp kéo dài hai tiếng đồng hồ. Cô phân chia nhiệm vụ cụ thể cho từng trong học kỳ , đó đến phòng giáo vụ khoa Toán để nhận thời khóa biểu.
Phòng giáo vụ sắp xếp cho cô hai môn giảng dạy. Một môn là Toán ứng dụng dành cho sinh viên đại học ngành Toán, cần chuẩn nhiều vì giáo án sẵn từ . Môn còn là Cơ sở Toán học hiện đại dành cho nghiên cứu sinh trường. Vệ Thiêm Hỉ dự định sử dụng bộ sách giáo trình Cơ sở Toán học do Nhà xuất bản Đại học Thủy Mộc xuất bản tài liệu giảng dạy, nên cũng cần chuẩn quá nhiều.
Tuy nhiên, vì lời của Vệ Đông Minh, Vệ Thiêm Hỉ tác động nhỏ. Cô quyết định điều chỉnh nội dung giảng dạy cho nghiên cứu sinh, tăng độ khó một cách hợp lý để họ chỉ học nền tảng của lĩnh vực toán học mà còn cách áp dụng kiến thức toán học các lĩnh vực khác.
Độ khó nên tăng đến mức nào? Vệ Thiêm Hỉ suy nghĩ kỹ càng. Cô cho rằng việc nâng cao năng lực càng nhiều càng là điều cho nghiên cứu sinh, cho Đại học Thủy Mộc, và cũng là một điều may mắn cho sự nghiệp nghiên cứu khoa học của nước Hoa.
Cô tin tưởng rằng, ở Đại học Thủy Mộc, nơi hội tụ những sinh viên tài năng với trình độ cao, các sinh viên chắc chắn thể tiếp thu những kiến thức khó nhằn. Mang theo suy nghĩ đó, Vệ Thiêm Hỉ vô tình đẩy độ khó của môn Cơ sở Toán học hiện đại từ cấp cơ bản lên đến mức… siêu khó.
Sau khi lên kế hoạch xong nội dung giảng dạy, Vệ Thiêm Hỉ cầm thời khóa biểu điều chỉnh để đến phòng giáo vụ xin đổi.
Phòng giáo vụ khoa Toán khi lịch dạy điều chỉnh của cô bàng hoàng mất mười phút mới thốt lên:
“Giáo sư Vệ, cô thực sự đổi như thế ? Nếu đổi như , e là sinh viên chịu nổi, đến kỳ thi cuối kỳ chắc điểm sẽ tệ lắm…”
