Vớt Thi Nhân - 439

"Vâng ạ, bà."

Lý Truy Viễn gật đầu, đưa tay lật trang sách.

"Liễu Thị Vọng Khí Quyết"  giống những cuốn sách khác thường hàng chục tập, nó chỉ một cuốn, chia 24 quyển, thực sự là một tác phẩm hàm súc, ý nghĩa sâu xa.

Lý Truy Viễn thích biến những thứ huyền học thành toán học và vật lý. Trong mắt , cuốn sách giống như một bản tổng cương.

Họ Liễu lấy nó cốt lõi, phát triển và mở rộng thành nhiều nhánh, vì , nó cũng thể hiểu là nền tảng.

Việc học tập và thấu hiểu nó là bước đầu tiên mà môn nhân họ Liễu thể bỏ qua.

Đối với những môn nhân xuất sắc, nó là một chiếc chìa khóa, nó, mới thể mở cánh cửa , học tập và nắm vững các nhánh kiến thức mà tiền nhân để .

Ví dụ như việc Tần thúc dạy tấn và hô hấp, trong đó ẩn chứa lý luận của "Tần Thị Quan Giao Pháp".

Ở cấp độ , ai càng hiểu sâu sắc, việc học tập các pháp môn nhánh và võ thuật càng thuận lợi, đạt kết quả gấp bội.

Cao hơn một tầng nữa, đó là một lĩnh vực khác, tương đương với việc nắm giữ một loại quyền hạn.

Bạn thể tự sáng tạo và thiết kế những nhánh phù hợp nhất với bản , còn những thứ mà tiền nhân để , bạn cần học nữa, chỉ cần liếc qua là thể hiểu: , cách nghĩ của bạn khá .

Lý Truy Viễn tự nhủ, lẽ đang ở vị trí sắp đạt đến tầng thứ nhất, dường như đến tầng thứ hai.

Thực , ái ngại, vì lợi dụng sự khéo léo, vai của vị "kẻ trộm sách".

Tuy nhiên, mỗi đều vùng tối của riêng , sự quán tính nhận thức định, dễ xuất hiện câu hỏi tại ăn thịt.

Giống như khi một học sinh xuất sắc giảng bài cho học sinh kém, thường sẽ nảy sinh sự hiểu: bài toán đơn giản thế , vẫn ?

Sách, thực ở đây.

Vị "kẻ trộm sách"  hẳn cũng là một nhân tài xuất chúng, nhưng khi chép cuốn sách , lẽ từng nghĩ đến việc truyền thừa cho hậu nhân, nếu , nhà ai dùng cách ý tứ như để cố tình tạo rào cản cho hậu thế?

Rất thể, chỉ uống chút rượu, hoặc khi chép sách cảm thấy ngứa ngáy, tự nhiên để nhịp điệu nhận thức về "Liễu Thị Vọng Khí Quyết"  nét chữ, chỉ để tự giải trí.

Về bản chất, cũng xuất phát từ sự thấu hiểu cuốn sách , thể đồng cảm và hiểu nét chữ của , cũng là một loại bản lĩnh lớn, chứng tỏ ở tầng nhận thức, ngang bằng với độ sâu khi vị "kẻ trộm sách"  đoạn văn . Không thể rằng việc sử dụng sách công cụ để nâng cao hiệu quả học tập là vững chắc bằng việc học thuộc lòng.

Hơn nữa, thiếu niên quá nhiều sách, chuyên tâm một cuốn, và cũng nhận sự truyền thừa chỉnh, chỉ là một bản duy nhất, tương đương với việc đứt đoạn.

Trước đây, tại phân tích phong thủy sửa đổi trận pháp, thường khiến chảy m.á.u mũi thậm chí mù mắt, nguyên nhân chính là lúc đó chỉ dựa lý thuyết cơ bản, tạm thời suy luận và tính toán cách sử dụng cụ thể.

Đừng lúc đó chỉ là một đứa trẻ, nếu là lớn bình thường, sớm tự kiệt sức, tâm huyết cạn kiệt, dầu hết đèn tắt .

"Bà ơi, tối qua cháu nghiên cứu..."

"Tiểu Viễn, tối qua cháu bao nhiêu?"

Lý Truy Viễn khẽ dừng , : "Cháu xong quyển thứ nhất."

Phiêu Vũ Miên Miên

"Tiểu Viễn, bà cháu, bà cháu thông minh, nhưng cũng cần tham lam tiến nhanh như , rằng dục tốc bất đạt, một đêm một quyển, 24 quyển cháu chẳng một tháng là xong ?"

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeydtruyen.com/index.php/vot-thi-nhan/439.html.]

Ồ, vẫn là báo nhanh quá.

Thực , ngay cả khi kết hợp với "Tần Thị Quan Giao Pháp", hai cuốn sách cùng xong cũng mất nhiều thời gian như .

"Thân thuyền nhất định đóng chắc chắn, như mới sợ đá ngầm và sóng gió, nào, bà mẫu cho cháu xem."

Lưu Ngọc Mai vốn định Lý Truy Viễn trình bày cụ thể những thắc mắc mới giải thích từng phần, nhưng thấy  "nhẹ " như , dù trong lòng vui mừng, nhưng vẫn nhịn răn dạy .

Bởi vì bà đặt nhiều kỳ vọng thiếu niên.

Chỉ thấy Lưu Ngọc Mai dùng ngón tay út chạm nhẹ chén , lấy một giọt nước, đó khẽ búng tay.

"Oanh!"

Lý Truy Viễn chỉ cảm thấy đầu ù , Lưu Ngọc Mai cũng lúc nghiêng về phía , định dùng ngón tay cái ấn giữa chân mày thiếu niên, để giúp duy trì trạng thái "bán âm", tránh việc quá sâu âm tạo thành hao tổn.

tay bà chạm thiếu niên, thấy tự mở nửa mắt.

Căn bản cần bà lo lắng, khả năng kiểm soát các tầng thứ của thiếu niên đối với việc âm, hơn nhiều so với dự đoán của bà.

Dù chút kinh ngạc, nhưng cũng trong phạm vi thể hiểu .

Lưu Ngọc Mai thẳng , cũng mở nửa mắt.

Lúc , bà lão và thiếu niên đối diện , yên tĩnh.

trong tầm khác của hai , Lý Truy Viễn và Lưu Ngọc Mai đều đang , ở giữa hai , lơ lửng một giọt nước tròn to bằng nắm tay, xung quanh là một màu đen kịt.

"Quyển thứ nhất: Khí là gốc của tạo hóa, nguồn của vạn tượng, tĩnh cực mới nghĩ đến động, minh thủy mới chung, ngộ tận mới sinh sơ, là tướng, là pháp, là lý, là chu thiên."

Lưu Ngọc Mai mỉm , dùng ngón tay khẽ kéo giọt nước lơ lửng , ý tứ kéo một đường vân nước, mặt bà ngừng biến hóa, lúc tĩnh lúc động, lúc ẩn lúc hiện.

Tiếp theo, Lưu Ngọc Mai khép lòng bàn tay , đường vân nước biến mất, mở lòng bàn tay , đường vân nước xuất hiện, đó ngừng biến hóa nhiều hình thái, phản chiếu nhiều ánh sáng.

Đem từng khái niệm khó hiểu bẻ vụn, nghiền nát, tự tay đút miệng bạn.

Cậu thiếu niên suốt một năm qua chỉ cắm đầu sách, đầu tiên cảm nhận sự ấm áp của sự truyền thừa.

, chỉ cần giáo viên dạy, cái gì mà học , thi cử mà đạt điểm cao?

Tuy nhiên, sự ấm áp của tình thầy trò luôn ngắn ngủi, thời kỳ lớp thiếu niên, sự hành hạ lẫn giữa học sinh và giáo sư già mới là chủ đề bất biến:

"Bà ơi."

"Cháu ."

"Có thể một cách hiểu khác ạ?"

"Nói xem."

Lý Truy Viễn giơ tay lên, nắm chặt nắm đấm, hướng về phía giọt nước lớn lơ lửng mặt, đ.ấ.m mạnh xuống.

"Ầm!"